黃怡華 善用繪畫治療特殊生

2015-03-30 08:48:54 聯合報 記者王柔婷、周毓翔／新店報導

黃怡華從事藝術教育近10年，擅長接觸亞斯伯格症、自閉症、過動症等學生，她形容教學就像拔河一樣，從安撫情緒到成為朋友，需拉緊學生不輕易放棄，「重視創作過程」是她的教學理念，近年來她也成功輔導多名學生開設畫展、參賽。

布置好畫布、顏料，黃怡華便交由學生自行創作，畫布前是一名20歲患有重度自閉症的學生，一個多小時的創作過程出奇安靜，沒有任何交談、沒有繪畫技巧指導，「讓學生繪畫時有安全感才是重要的」黃怡華說。

「創作天分不該由成品決定，河馬畫的不像又如何？」來到工作室前，這名20歲的自閉症學生，只會照學校教的「畫圓圈」，進工作室後，他克服固著性「突破圓」，黃怡華說，關鍵就在於不給他任何指示，只給他創作主題，任由他天馬行空。

黃怡華接觸特殊生藝術教育近10年，白天自行創作，下午、傍晚她採一對一式預約教學，2011年她成立自己的工作室Amber House，牆上的logo是她首次教導的亞斯伯格症學生所畫。

台北市立美術館前館長黃海鳴看到工作室的logo後曾讚賞，「這位學生以後就靠畫畫吃飯就好」，但黃怡華無奈表示，這學生已經沒有繼續上課，因為他的家庭認為學業比創作重要。

黃怡華說，工作室不僅是提供孩子創作、情緒發洩的窗口，也讓平時忙於照顧特殊孩童的家長「有喘息的空間」，工作室就像一個休憩站，她也常陪伴父母聊天紓壓。

近年來，黃怡華也鼓勵學生參加「光之藝廊創作獎」，讓正常學生、身心障礙生都有展演舞台，她的學生賴櫟安今年得到青少年組佳作獎，作品也被印製成冊。

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