活得更健康 「身心障礙生更要運動」

2015-09-11 15:07:52 聯合晚報 記者徐偉真、王彩鸝╱台北報導

學者分析，身心障礙生上體育課當「路人甲」的原因包括，體育老師不懂特殊教育，特教老師不懂體育，小學採包班制，導師也缺乏指導特殊生運動的觀念和知能，以及家長過度保護的錯誤觀念。

罹患肌萎症而坐輪椅的立委楊玉欣說，很多人以為特教生不需運動，其實他們比一般人更要運動；身障者需要運動活絡長期不能動的筋骨，精障者如自閉症，更可以透過球類等團體運動和他人互動，運動也同時醫病。

楊玉欣說，自己長年坐在輪椅上，骨質疏鬆非常嚴重，跌倒就可能骨折，「一骨折就要消耗龐大醫療成本」；楊玉欣說，大家都呼籲不要浪費健保資源，長照議題更是爭論不休，其實若特教生或老人能適當運動，就能省去很多醫療資源。

國立體育大學適應體育系主任周俊良說，國外很多研究證明，運動可提升身心障礙者的生活品質、增進人際關係、建立自信；腦麻生多做上半身運動，可加強心肺功能，提高存活率；視障生只要得到指導，可以跟正常人一樣跑步。

在民間推動適應體育的國體大退休教授高桂足也說，肌萎症孩子需要呼吸訓練，可以多做吹氣的運動，例如吹水面上的乒乓球，或是擔任裁判吹哨子，既可參與同學體育課活動，也達到運動目的；身心障學童從小養成運動習慣，可減少健保支出。

周俊良表示，教育部組改後的編制，更是三頭馬車；學校體育歸體育署管，身心障礙學生分屬學務特教司、國教署原住民族與少數族群及特殊教育組，三單位缺乏橫向整合，以致特殊生的運動權長期遭忽視。

身障關鍵字[麥當勞正妹]標籤 健康 運動 學者 體育系 身心障礙

黃怡華 善用繪畫治療特殊生

2015-03-30 08:48:54 聯合報 記者王柔婷、周毓翔／新店報導

黃怡華從事藝術教育近10年，擅長接觸亞斯伯格症、自閉症、過動症等學生，她形容教學就像拔河一樣，從安撫情緒到成為朋友，需拉緊學生不輕易放棄，「重視創作過程」是她的教學理念，近年來她也成功輔導多名學生開設畫展、參賽。

布置好畫布、顏料，黃怡華便交由學生自行創作，畫布前是一名20歲患有重度自閉症的學生，一個多小時的創作過程出奇安靜，沒有任何交談、沒有繪畫技巧指導，「讓學生繪畫時有安全感才是重要的」黃怡華說。

「創作天分不該由成品決定，河馬畫的不像又如何？」來到工作室前，這名20歲的自閉症學生，只會照學校教的「畫圓圈」，進工作室後，他克服固著性「突破圓」，黃怡華說，關鍵就在於不給他任何指示，只給他創作主題，任由他天馬行空。

黃怡華接觸特殊生藝術教育近10年，白天自行創作，下午、傍晚她採一對一式預約教學，2011年她成立自己的工作室Amber House，牆上的logo是她首次教導的亞斯伯格症學生所畫。

台北市立美術館前館長黃海鳴看到工作室的logo後曾讚賞，「這位學生以後就靠畫畫吃飯就好」，但黃怡華無奈表示，這學生已經沒有繼續上課，因為他的家庭認為學業比創作重要。

黃怡華說，工作室不僅是提供孩子創作、情緒發洩的窗口，也讓平時忙於照顧特殊孩童的家長「有喘息的空間」，工作室就像一個休憩站，她也常陪伴父母聊天紓壓。

近年來，黃怡華也鼓勵學生參加「光之藝廊創作獎」，讓正常學生、身心障礙生都有展演舞台，她的學生賴櫟安今年得到青少年組佳作獎，作品也被印製成冊。

身障關鍵字[庫克裸捐2百億]標籤 繪畫 治療 特殊 腦麻兒 特殊生

身心障障貼：特殊生跨越障礙&障礙者社區樂活補給站

90億預算 助特殊生跨越障礙

2015-02-24 16:02:49 聯合晚報 記者王彩鸝／台北報導

教育部學務特教司表示，教育部每年編列90多億元特殊教育經費，來照顧身心障礙學生；因為獲得更多教育資源挹注，身心障礙生就讀大專院校人數逐年增加，目前約有1萬3000人，比十年前增加一倍之多；目前全國有2800多名學習障礙生就讀大學，而十年前全國只有50名。

學務特教司表示，為了照顧大專校院特殊生的學習權益，教育部補助學校設置資源教室、輔導人員及相關經費，並提供身心障礙生獎助學金、學雜費減免、課業輔導等，幫助他們跨越障礙，也能追求人生的夢想。

教育部學務特教司表示，依據特殊教育法規定，教育部編列特殊教育預算須達總預算的4.5%、縣市政府特殊教育預算須達5%。

屏市身心障礙者社區樂活補給站1/3開課 歡迎報名

中央社 2015年02月24日 下午15:34

為使身心障礙者有多元學習的機會，屏東縣政府社會處與社團法人屏東縣自閉症協進會規劃辦理身心障礙者社區樂活補給站，提供身心障礙者家庭日間支持服務，安排豐富且多樣化的課程內容，即日起招生，將提供15名學校畢業後未升學、未就業的身心障礙者能持續維持人際互動及參與社區活動，以減緩能力退化的危機，同時也能讓照顧者獲得喘息，適時減輕照顧壓力。

縣府社會處舉例表示，小方是一位自閉症輕度身心障礙者其個性害羞內向，參加社區樂活的課程已有一年多的時間，在經過老師的教導以及同儕學習的影響之下，他的生活自理能力已明顯進步、與同學之間的互動也更顯的積極和主動，當他外出購物或出遊時對於陌生的人群也比較不會恐懼了，並且也會主動與鄰居或朋友打招呼，對小方的父母而言，看著從小呵護備至甚至為他的未來而感到憂心，在透過本課程的學習而使他能獨立自主，其內心的喜悅及感動實無法言喻，小方的進步也減輕媽媽在照顧上的壓力。

活動為衛生福利部社會及家庭署推展社會福利補助計畫，3月1日起於身心障礙者福利服務中心開課，每週一至週五均規劃豐富的課程內容，參與學員均可以依自己的興趣以及需求選擇喜歡的課程，課程內容包含手工香皂製作、點心烘培製作等技藝課程，健康休閒部分規劃了樂舞律動、團康活動、卡拉ok歡唱、影片欣賞等多元課程，使參與學員藉由課程活動提昇身心功能並促進參與社區活動的機會。

歡迎家中領有輕度、中度身心障礙手冊或證明的民眾，年齡介於15~64歲且具有基本生活自理能力之身心障礙者免費報名參加(部分課程視實際需要酌收材料費30元)，報名專線：08-7320415轉5379(屏東縣政府社會處社工員顏琳錚)或08-7351024 (社團法人屏東縣自閉症協進會陳秘書)。

身障關鍵字[黃金價格]標籤 預算 跨越 障礙 特殊生 身心障礙者

身障便便貼：腦麻生通過檢定&台大特殊生考場

練打字忘吃飯 腦麻生通過檢定

【聯合報╱記者蔡容喬／高雄報導】2014.06.30 03:52 am

高雄市教育局昨天在鳳山行政中心舉辦「畢業生與市長合影活動」，陳菊從一早8點半就端坐在台上，陸續和8百位來自中高雄各校的模範生及市長獎得主微笑合照，照完還向畢業生及家人說聲,，直到近中午才拍攝完畢。

昨天到場的仁武特殊教育學校高職部蔡佩純，是腦性麻痺學生，雖行動不便卻不氣餒，常常為了練打字練到忘了吃飯，努力學習文書技巧想獲得一技之長；從仁武國小補校畢業的越籍配偶張氏深，在先生支持下，來台三年多努力學中文，以優異成績拿到國小畢業證書，兩人開心上台。

蔡佩純說，雖然自己身體右半部行動不便，但在學習上她都全力以赴，曾勤練2年拿到電腦初階打字合格證書，還代表學校參加地板滾球比賽，獲南區第3名。即使是參加餐飲實習課程，要學習餐點、飲料調製、外賣及餐廳服務，視力不好的她經常搞錯食材，她主動做小字卡提醒自己，減少出錯機率。

3年前來台時連一句中文都不會的張氏深，在先生潘鈞鼓勵下，報名國小補校學中文，拿下成績優異、學習認真及全勤等獎項，每晚上課，先生就在家幫忙照顧小孩，三年下來，張氏深國小畢業，還將繼續升學國中補校。

台大特殊生考場 各式輔具待命

2014年06月30日 12:17 中央社 本報訊

指考明天登場，台灣大學註冊組主任洪泰雄說，台大考場共42名特殊考生，申請耳塞、放大鏡、錄音設備等輔具。

大學入學考試中心舉辦的103學年度大學指定科目考試將於7月1日到7月3日間舉行，今年共有超過6萬人報考，94人申請身心障礙者應考服務，其中42人在台大特殊生考場應試。

洪泰雄表示，今年台大共有42名考生申請身心障礙者應考服務，障別包括視障、肢障、聽障、自閉症、學習障礙、輕度障礙、情緒障礙、其他障礙等。

為協助身心障礙考生應試，洪泰雄表示，特殊生考場也準備各項輔具，包括放大鏡、檯燈、電腦、錄音設備等，而考生也可依各自需求，申請自備相關用品，包括輪椅、拐杖、藥物、耳塞、墨鏡等，也有視障考生申請自備眼藥水。

身障關鍵字標籤 打字 吃飯 通過 台大 腦麻生

立志當警察 腦麻獲頒「市長金鷹獎」

【聯合報╱記者許瀚分／基隆報導】2014.06.13 03:54 am

基隆市安樂國小特教班畢業生許凱翔是腦性麻痺患者，由於手、腳無力，從小就以輪椅代步，因先天的不足，他的學習力也較一般小孩緩慢，不過他並未因此自怨自艾，反而樂觀進取，昨天獲頒「市長金鷹獎」。

基隆市政府教育處每年舉辦「市長金鷹獎」鼓勵表現優異畢業生，第7屆市長金鷹獎昨天在仁愛國小禮堂舉行，今年高中、國中、國小及幼兒園共有388位學生獲獎，有2名特殊生，包括中正國小陳孝正及許凱翔。

許凱翔昨天坐在輪椅上，在外婆的陪同下上台領獎，並和市長張通榮、議長黃景泰及安樂國小校長郭金發合影留念。

他的外婆說，許凱翔約在2歲時被診斷出腦部有缺陷，「當時簡直是晴天霹靂」，她曾經抱著他往海裡走，孫子差點就成了魚群們的食物，還好及時打消念頭，趕緊折返，「不然就沒有今天了，現在他是我的寶，家裡的開心果」。

她表示，他小時候無法坐正，平時她都背著孫子到處跑，他歷經2次手術及長年的復健後，才能以輪椅代步，及借助助行器緩步行走。

許凱翔的導師說，他相當樂觀，總是笑笑的，而且喜歡與人聊天，他最喜歡和同學聊8點檔連續劇的劇情。此外，他也相當好學，但有時遇到不會的難題時，他會以台語拋下一句「我也無可奈何，唉」，讓人又好氣、又好笑。

再過幾天就是許凱翔的生日，他說，他最想收到警車的模型玩具，他也立志要當1名警察。貼心地他和外婆說，「我長大後要賺很多錢，照顧你」，讓外婆聽了好感動。

身障關鍵字標籤 立志 警察 腦麻 市長 特教班

12個特殊生 火車環島、沿路送愛

【聯合報╱記者張裕珍／造橋報導】2014.05.06 03:42 am

苗栗縣育達科技大學資源教室12名特殊生克服困難，寒假期間挑戰送愛到偏鄉，他們搭乘火車環島，將先前義賣盈餘與沿途募集的發票分送偏鄉育幼、教養院，昨天播放紀錄片分享送愛的歷程，老師、家長受邀欣賞不禁感動落淚。

育達科大學輔中心資源教室邀請身心狀況特殊生加入，經常辦活動凝聚感情，為傳遞「自助助人」的愛心理念，去年起舉辦義賣餐點等活動，今年以環島將愛心義賣盈餘送到偏鄉。

12名學生、4名老師寒假組成「送愛到偏鄉志工服務團」，從竹南火車站出發展開逆時針環島之旅，並在竹南、枋寮、瑞芳、關山等十餘個火車站募集發票，累積更多愛心。

沿途特殊生鼓起勇氣募集發票，隨後帶著滿滿物資到屏東伯大尼之家、台東聖十字架療養院與台東家扶中心，大方獻愛並精心準備歌舞表演、熱心為院童或長者服務。

五天四夜的環島偏鄉送愛之旅大成功，師生帶著豐碩成果返校，昨天起一連五天在資源教室舉辦「無礙心世界，創造新未來」成果展，天花板妝點成台灣地圖，秀出傳愛「戰績」，更結合明信片傳愛，現場播放服務紀錄片，老師看了動容，家長也感動掉淚。

「孩子長大了！」家長羅維翎說，一開始不放心孩子參加，但看見孩子的決心和毅力，「相信孩子能做到」，看完紀錄片更深刻感受挑戰不易，才忍不住掉淚，「是喜極而泣」！

餐旅系學生黃詩棋因心臟問題抵抗力不好，也沒什麼自信，這次肩挑活動組長大任，募集發票時身先士卒，帶大家喊口號，她說，好在路人、警察都很幫忙，五天募了三大箱、共500張。

「能幫助更多需要幫助的人，感覺很好。」休管系學生甘文欽說，他心臟不好常受助於人，這次到療養院陪著老奶奶聊天、吃飯，「感覺像家人」，也感受服務的美好。

身障關鍵字標籤 火車 環島 送愛 幫助 特殊生

國立高中職特教師 不足逾7成

2014/04/18【聯合報╱記者沈育如、薛荷玉／台北報導】

收特殊生與一般生一同上課的「分散式資源班」，因特教老師不足，久遭詬病。桃園縣教育產業工會等團體，昨天到教育部前抗議，指教育部主管的國立高中職特教班每班應有3名特教老師，但很多班卻只靠1老師照顧逾70名學生；教育部長蔣偉寧去年即答應補足特教老師缺額，但一年過去，狀況依舊仍沒有改善。

桃園縣教育產業工會政策研究部主任高孟琳表示，地方政府主管的高中職早就補齊特教師，反倒是教育部主管的國立高中職(不含北、高及新北3直轄市)資源班，101學年度共88校128班，但特教老師只有103人，與特殊教育相關辦法規定的每班3名特教老師，共384名員額相比，竟不足281名。

高孟琳表示，以桃園農工的分散式資源班為例，1老師要負責70幾名特殊生加一般生；中壢高商1老師要教60幾名學生，根本顧不過來。

早年特教班多採集中式，全班都是特教生，但如今多改為特殊與一般生混合的「分散式資源班」，當特殊生有狀況時，應由一名教師帶離輔導，由其他老師帶著全班繼續上課。若只有一名老師，不僅特殊生無法得到適當照顧，一般生受教權益也會受損。

「12年國教路迢迢，特教生到不了」、「部長跳票、學生跳腳」，包括桃園縣教育產業工會、全國高級中等學校教育產業工會等團體，昨天到教育部前陳情。

國教署特殊教育組組長王春成表示，因資源班的學生數每年不定，且受少子化影響，若現在增加員額，未來可能導致教師超額。102學年度「分散式資源班」為102校113班，已有特教老師115人，每班至少都有一名特教老師。

王春成說，國立高中的教師員額受到控管，105學年度前的教師員額無法增加。教育部目前也在規畫替代方案，擬將代理老師的缺額，轉為聘請資源班的特教老師。

身障關鍵字標籤 國立 高中 特教 特教師 高中職

特教生傷人 受害學生家長要他轉學

【聯合報╱記者周志豪／台北報導】2014.01.09 03:07 am

南門國中一名特教生，去年底因細故持剪刀與雨傘刺傷同班王姓同學，家長投訴北市府未果，昨天在議員鍾小平陪同下，要求學校主動安排該生轉學，確保王同學與校內其他同學安全。

南門國中校長李珀玲表示，已介入輔導並隔離教學，但國中屬義務教育特質，無法主動要求轉學。

去年12月20日，南門國中下午放學過後，七年級某班王姓學生因擔任健康小老師，向同班的特教生收取習作本，該生因感覺遭打擾，以髒話怒罵王同學。

王同學要帶對方找老師評理時，因動作較大，該生先拿雨傘刺擊，遭壓制後改以剪刀攻擊，劃傷王同學臉部。

事發後，王同學對上學產生排拒心理，昨天王同學父親由鍾小平陪同，要求校方應有更積極作為。

王爸爸質疑，學校不協助情緒管理有問題學生轉學，現在兒子只是被劃幾刀，若有其他學生再遭到傷害怎麼辦？老師能24小時盯著嗎？

教育局科長楊雅婷表示，事發後除要求該生道歉，並由家長帶回自主教育一周，而原本與普通班一起上的國、英、數三科，也拉去資源班上，讓衝突雙方隔離；下學期開始，也會聘助理員陪同詹生學習，避免再生意外。

李珀玲也說，該生情緒管理確實有狀況，屬特殊生，已入班宣導教小朋友如何相處。

身障關鍵字標籤 宣導 議員 小朋友 特殊生 特教生

缺特教師 教局：經費高出法定

【聯合報╱記者趙彥／高雄報導】2013.12.20 04:24 am

教師團體調查，高雄市特殊教育師、生比例太高等問題影響學生受教品質。教育局說明，經費編列已經高出法定比例，而特殊生情況不一，安置方式也不能一概而論，須經審查，非教局任意編排。

高雄市教師職業工會理事長陳建志與市議員李雅靜、陳信瑜昨天舉行「特教孤兒、爹不親、娘不愛」記者會，指責市府教育局長期漠視特教生權益，議員還揚言，若不改善，將於近期舉行的市議會臨時會杯葛教育局預算。

陳建志說，國中小身心障礙資源班師資及特教助理員人力不足現象存在已久，國小部分就高達1：15以上，此外，當前還存在著特教助理員不足，及「身障資源班」員額調整應比照普通班有3年觀察期，可是，相關意見多次向教育局反映都不了了之。

教育局主任秘書戴淑芬說明，全市特教師、生比例執行方式確如工會期許是1：8，可是，若如要求超過一人便增加一名教師，比例就等於降至1：4.5，倍增的經費支出難以負荷。

她說，依規定縣市特教師經費須占教育總預算百分之5，但高雄市實際為6.19，遠高出規定；至於配合每一特教師配置一名助理員，經費實非教育局能力所及，但已比去年增加151萬多元。

戴淑芬表示，特殊生的障礙情況不一，有身障、視障、聽覺、語言等類型，是否該由特教資源班改安置到普通班非教育局任意編排，是經學者、家長代表等共同組成的鑑定委員會審查決定。

身障關鍵字標籤 身障 視障 聽覺 語言 鑑定