「為何愛再多也不夠？」 顧琬婷畫出障礙生感動網友

2015-09-14 08:00:30 聯合報 記者張念慈、郭政芬／新竹市報導

「身心障礙生教會我不放棄！」台北市景美國小學前特教班老師顧琬婷，在新竹擔任特教班實習老師時，受障礙生啟發，將一個個障礙生的故事畫成插畫PO上網，引發熱烈回響，感動不少網友。

顧琬婷就讀新竹教育大學幼教系三年級時，到偏鄉發現許多特教孩子需要幫忙，畢業後決定考特教老師。今年上半年準備考試期間，她先在新竹的幼稚園特教班代課。面對3到6歲中重度障礙生、腦麻生、唐寶寶等，一度難以調適。她難過地自問「我以為有很多愛與耐心，但為何怎麼都不夠？」

她說，這些孩子學習慢，無法立刻看到成長，她曾帶著腦麻生尿尿，忘了幫忙調整包皮，結果被尿噴臉，看見學生自責眼神，讓她好心疼；也有自閉生一到教室就哭鬧尖叫，不斷往她身上爬，她才發現這個孩子很需要愛和安全感，於是緊緊抱住他。

顧琬婷說，為了解障礙生，她到坊間找遍書籍，發現都是理論考試用書，用「他們有病」的觀點呈現。其實「他們與我們一樣，只是需要開關」。這促使她開始畫插畫，分享學生的生命歷程，半年來畫了53張畫。

「學生教會我不要放棄！」她在課堂鼓勵腦麻生，從不會用助行器，她在前面拿著葉子、哄他走路，到學生成功走上一段，讓她開心無比，也啟發自己「面對困難，我要勇敢一直向前走」。

顧琬婷也畫下唐寶寶把積木當成電話，幾個月後學會自行排列；還有自閉生不愛說話，中午會偷偷說「兔子、老虎」等教過的字詞，生動描繪表情和動作，讓網友感動說，在學生身上不再看到病症，而是生命歷程。

這些插畫被放在顧的臉書和部落格「菜鳥的天使日記」，有千人按讚，最近有幾間出版社與她聯繫，顧琬婷說「希望更多人看見障礙生的可愛與努力，同理他們的生命」。

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活得更健康 「身心障礙生更要運動」

2015-09-11 15:07:52 聯合晚報 記者徐偉真、王彩鸝╱台北報導

學者分析，身心障礙生上體育課當「路人甲」的原因包括，體育老師不懂特殊教育，特教老師不懂體育，小學採包班制，導師也缺乏指導特殊生運動的觀念和知能，以及家長過度保護的錯誤觀念。

罹患肌萎症而坐輪椅的立委楊玉欣說，很多人以為特教生不需運動，其實他們比一般人更要運動；身障者需要運動活絡長期不能動的筋骨，精障者如自閉症，更可以透過球類等團體運動和他人互動，運動也同時醫病。

楊玉欣說，自己長年坐在輪椅上，骨質疏鬆非常嚴重，跌倒就可能骨折，「一骨折就要消耗龐大醫療成本」；楊玉欣說，大家都呼籲不要浪費健保資源，長照議題更是爭論不休，其實若特教生或老人能適當運動，就能省去很多醫療資源。

國立體育大學適應體育系主任周俊良說，國外很多研究證明，運動可提升身心障礙者的生活品質、增進人際關係、建立自信；腦麻生多做上半身運動，可加強心肺功能，提高存活率；視障生只要得到指導，可以跟正常人一樣跑步。

在民間推動適應體育的國體大退休教授高桂足也說，肌萎症孩子需要呼吸訓練，可以多做吹氣的運動，例如吹水面上的乒乓球，或是擔任裁判吹哨子，既可參與同學體育課活動，也達到運動目的；身心障學童從小養成運動習慣，可減少健保支出。

周俊良表示，教育部組改後的編制，更是三頭馬車；學校體育歸體育署管，身心障礙學生分屬學務特教司、國教署原住民族與少數族群及特殊教育組，三單位缺乏橫向整合，以致特殊生的運動權長期遭忽視。

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