身障便便貼：林志玲愛隨性旅行&讓身障兒感受愛

林志玲愛隨性旅行 公開「旅伴」條件有...

2015/09/11 18:38 自由時報 記者馮亦寧／台北報導

人美心也美的林志玲連續7年推動慈善年曆，2016最新版本今日曝光，宛若女神美麗的志玲姊姊在忙碌行程中，仍不忘抽空靜心走走，感受不同城市美好，並且和大家分享旅途中快樂心情。有別於去年的志玲花仙子，今年志玲姊姊把主題訂為「隨性旅行、用心生活」。

林志玲也公開喊話徵旅伴，只要好相處、有幽默感就是最棒的旅伴。沒辦法真的跟志玲姊姊環遊世界也沒關係，買本慈善年曆，志玲姊姊就365天都跟你在一起！

2016志玲姊姊慈善基金會慈善年曆預購從9/12凌晨12點開始，momo購物網、7-11統一超商門市都有預購活動。沒買到「暗黑版林志玲」波卡的人，不妨來個光明版林志玲協助身心障礙孩童早期療育和健康醫療。

讓身障兒感受愛 她棄商當特教助理

2015-09-11 06:54:10 聯合報 記者李京昇／斗南報導

雲林特殊教育學校為讓身心障礙孩童，課後有更完善照顧，今年向教育部爭取經費，公告9月13日之前，招聘6名約僱安親課輔助理員協助特教老師，但徵人消息公布後迄今卻乏人問津。校長林逸文歡迎民眾發揮愛心，一起加入照顧弱勢孩子行列。
林逸文指出，學校課後安親除要以褓母形式帶領學童，也需設計課程教學。以往由特教老師負責指導，但每個孩子個別差異大，老師可能因1個孩子有突發狀況而分身乏術，因此特別招募助理員，減輕教師負擔。

32歲的助理員戴宛瑾，從國小5年級開始照顧有極重度身障的弟弟，大學時就讀商業類科，但她想讓更多身障兒童感受愛與關懷，畢業後毅然決然轉換跑道，投身特殊教育助理工作。她說，特教工作會遭遇許多挫折感，需要加倍的愛心及耐心。

目前就讀高三的「小公主」，戴宛瑾從她小三就開始一路陪伴。戴表示，當時小公主走路需別人在旁攙扶，現在已能獨立行走，只需他人在背後看顧。看著孩子有所成長，讓她相當開心，孩子看見她時所嶄露的笑容，更讓她感到很有成就感。

秘書吳俊賢表示，目前甄選鐘點制助理員1名，每天工作時段最長8小時，時薪120元；課後安親助理員5名，工作時段為每周一至周四，中午12點至下午4點，時薪120元，無學歷或性別限制，凡具中華民國國籍者，無性侵害犯罪紀錄者都可報名。意者請電洽學務處組長陳慧文（05）5969241轉503。

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活得更健康 「身心障礙生更要運動」

2015-09-11 15:07:52 聯合晚報 記者徐偉真、王彩鸝╱台北報導

學者分析，身心障礙生上體育課當「路人甲」的原因包括，體育老師不懂特殊教育，特教老師不懂體育，小學採包班制，導師也缺乏指導特殊生運動的觀念和知能，以及家長過度保護的錯誤觀念。

罹患肌萎症而坐輪椅的立委楊玉欣說，很多人以為特教生不需運動，其實他們比一般人更要運動；身障者需要運動活絡長期不能動的筋骨，精障者如自閉症，更可以透過球類等團體運動和他人互動，運動也同時醫病。

楊玉欣說，自己長年坐在輪椅上，骨質疏鬆非常嚴重，跌倒就可能骨折，「一骨折就要消耗龐大醫療成本」；楊玉欣說，大家都呼籲不要浪費健保資源，長照議題更是爭論不休，其實若特教生或老人能適當運動，就能省去很多醫療資源。

國立體育大學適應體育系主任周俊良說，國外很多研究證明，運動可提升身心障礙者的生活品質、增進人際關係、建立自信；腦麻生多做上半身運動，可加強心肺功能，提高存活率；視障生只要得到指導，可以跟正常人一樣跑步。

在民間推動適應體育的國體大退休教授高桂足也說，肌萎症孩子需要呼吸訓練，可以多做吹氣的運動，例如吹水面上的乒乓球，或是擔任裁判吹哨子，既可參與同學體育課活動，也達到運動目的；身心障學童從小養成運動習慣，可減少健保支出。

周俊良表示，教育部組改後的編制，更是三頭馬車；學校體育歸體育署管，身心障礙學生分屬學務特教司、國教署原住民族與少數族群及特殊教育組，三單位缺乏橫向整合，以致特殊生的運動權長期遭忽視。

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坐輪椅打球 「我和大家一樣」

2015-09-11 15:07:52 聯合晚報 記者邱瓊平／台北報導

四歲時因「急性脊椎炎」無法走路必須坐輪椅的林欣蓓說，她念小學時當同學到操場上體育課，她只能留在教室裡；升國中後，老師雖要求她上體育課時必須到操場或球場，卻只能在場邊看同學打球、玩樂。

兩個兒子今年分別升大一與九年級的劉爸爸說，兒子一歲多時罹患肌肉萎縮症，兩人讀國小時還會跟同學一起上體育課，打玩躲避球、參加大隊接力；但升上國中後一般生運動量大，兩人就不能上體育課，改由巡迴各校物理治療師設計運動單，像坐在輪椅上拉單槓、丟沙包等。

劉爸爸認為，對國中來說，體育課是很難得的運動時間，他鼓勵兩個小孩要多運動；體育署若想推動身障學生上體育課，必須訂出前瞻計畫，因為每個身障學生情況不一樣，體育老師可能沒有受過相關訓練，建議補助各縣市團體或體育場所訂個別教育計畫，否則只會淪為假平等，無法達到預期目標。

31歲的林欣蓓曾坐著輪椅走遍10個國家，她坦言剛開始很氣老師強迫她參加體育課，後來才逐漸釋懷。若同學比賽大隊接力，她會當啦啦隊；讓身心障礙學生參與體育課想法很好。

女兒小亭今年剛從小學畢業的鄭媽媽說，她的女兒四歲時雙腳麻痺，就醫後判定是「急性脊椎炎」，從此坐輪椅，幸運的是，她小學階段碰到好老師，不只讓她和同學一起上體育課，也因為和同學有更多互動，相處更融洽，讓她覺得「自己和其他同學並沒有不一樣」。

鄭媽媽舉例，小亭喜歡跟同學一起玩躲避球，老師會要求其他小朋友不能丟她的腳或輪椅；打棒球時小亭也可上場打擊，但由同學協助跑壘；籃球課則會讓小亭和另一名同學一組，兩人互相傳球，也有運動效果。小亭還上游泳課，老師也多花時間個別指導，還用殘奧選手例子鼓勵她不要輕言放棄。

鄭媽媽說，老師曾經為了想讓其他學生感受小亭的不便，借來六台輪椅讓同學坐輪椅一起比賽。她說，教學現場的老師扮演重要的角色，教育部即使擬訂計畫，也需要老師配合，老師願意幫助身心障礙的孩子、給他們更多機會。

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