勞動部再喊話：大學快分清楚兼任助理屬性

2015-09-15 17:02 自由時報〔記者黃邦平／台北報導〕

大專陸續開學，勞動部提醒各校，儘速分清楚兼任助理是「學習」型或「勞動」型，建議各校邀集學生、專家自設認定平台，凝聚共識，若認定不了，可提案給勞動部、教育部的跨部會平台進一步討論。

勞動部已於網站首頁設置「兼任助理權益專區」，關於兼任助理之相關重大訊息，包括勞動契約參考範本及問答集等，各學校皆可直接於專區中下載瀏覽。

勞動部強調，針對各學校反映，萬一確定為「勞動型兼任助理」怕會多出若干負擔，也一一解釋：

◎全民健康保險費用：學生兼任助理每週工作12小時以下、且不需每天到工，「應」以原投保資格繼續投保。此外，短期工作未逾3個月，「得」以原投保資格繼續投保；學校不需負責加保。

◎勞工保險費用：

（1）科技部計畫之兼任研究助理，學校可於申請計畫時，提出勞健保等經費需求，修正前已核定之104學年研究計畫申請追加勞健保差額。政府各機關委託研討活動或研究計畫，可編列僱用學生相關勞健保及勞退費用。

（2）校內短期、一次性工作僱用學生，學校得按工作日數投保勞保，並依實際加保天數計算保費，無須負擔全月勞保費用。

（3）勞保局提供保險簡便申報方式，可電02-23961266轉分機4001。

◎身心障礙者進用比率，勞動部擬令釋兼任助理參加勞保、月薪未達基本工資數二分之一，不計入《身心障礙者權益保障法》第38條規定員工總人數及進用身心障礙者人數，但學校應先徵詢校內身心障礙學生從事兼任助理的意願，並優先進用。

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坐輪椅打球 「我和大家一樣」

2015-09-11 15:07:52 聯合晚報 記者邱瓊平／台北報導

四歲時因「急性脊椎炎」無法走路必須坐輪椅的林欣蓓說，她念小學時當同學到操場上體育課，她只能留在教室裡；升國中後，老師雖要求她上體育課時必須到操場或球場，卻只能在場邊看同學打球、玩樂。

兩個兒子今年分別升大一與九年級的劉爸爸說，兒子一歲多時罹患肌肉萎縮症，兩人讀國小時還會跟同學一起上體育課，打玩躲避球、參加大隊接力；但升上國中後一般生運動量大，兩人就不能上體育課，改由巡迴各校物理治療師設計運動單，像坐在輪椅上拉單槓、丟沙包等。

劉爸爸認為，對國中來說，體育課是很難得的運動時間，他鼓勵兩個小孩要多運動；體育署若想推動身障學生上體育課，必須訂出前瞻計畫，因為每個身障學生情況不一樣，體育老師可能沒有受過相關訓練，建議補助各縣市團體或體育場所訂個別教育計畫，否則只會淪為假平等，無法達到預期目標。

31歲的林欣蓓曾坐著輪椅走遍10個國家，她坦言剛開始很氣老師強迫她參加體育課，後來才逐漸釋懷。若同學比賽大隊接力，她會當啦啦隊；讓身心障礙學生參與體育課想法很好。

女兒小亭今年剛從小學畢業的鄭媽媽說，她的女兒四歲時雙腳麻痺，就醫後判定是「急性脊椎炎」，從此坐輪椅，幸運的是，她小學階段碰到好老師，不只讓她和同學一起上體育課，也因為和同學有更多互動，相處更融洽，讓她覺得「自己和其他同學並沒有不一樣」。

鄭媽媽舉例，小亭喜歡跟同學一起玩躲避球，老師會要求其他小朋友不能丟她的腳或輪椅；打棒球時小亭也可上場打擊，但由同學協助跑壘；籃球課則會讓小亭和另一名同學一組，兩人互相傳球，也有運動效果。小亭還上游泳課，老師也多花時間個別指導，還用殘奧選手例子鼓勵她不要輕言放棄。

鄭媽媽說，老師曾經為了想讓其他學生感受小亭的不便，借來六台輪椅讓同學坐輪椅一起比賽。她說，教學現場的老師扮演重要的角色，教育部即使擬訂計畫，也需要老師配合，老師願意幫助身心障礙的孩子、給他們更多機會。

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身障便便貼：教育部拍特教微電影 &視障生成演講高手

教育部拍特教微電影 「呼叫少年」籲關心特教生

2015-03-19 17:22 自由時報〔記者林曉雲／台北報導〕

為落實「心態上」零拒絕，推動融合教育，營造友善且利於學習的校園，教育部國教署委託國立桃園農工，開拍特殊教育微電影「呼叫少年」，今天在教育部舉辦首映典禮，國教署長吳清山表示，微電影DVD將寄送國教署管轄的各公私立高中職及台商子弟學校等，期許喚起對身心障礙學生的接納與關懷。

｢呼叫少年｣微電影分為「教師篇」與「學生篇」，每篇片長約15分鐘，將教育現場常見的場景搬上螢幕，由一位具有教育熱忱的老師，面對一位有美術天分、但不喜歡戴助聽器上學的聽障學生互動為劇情主軸，導演白羊與演員林逸欣恰巧都畢業於國立台灣師範大學，增添濃濃教育愛的氛圍。

學生篇的女主角由新生代演員姚愛寗、舞臺劇新星劉祐齊擔任，內容圍繞著一位因生活壓力過大而造成暫時性失聰的高中生張芷渝與聽障同學葉子豪，二人在校園的互動情形，姚愛寗表示，她也曾經一度和所飾演的角色一樣，有暫時性失聰現象，因此演出時能夠情感到位。

視障生成演講高手 分享奮戰歷程

中國時報 2015-03-19 05:52

天生我材必有所用！就讀台中惠明盲校國三視障生沈彥霖同學，日前參加教育部舉辦104學年度國民中學學生英語演講比賽，因為表現傑出，獲得私校組第三名佳績；他開心分享自己的奮戰歷程，令人動容！

「到了演講比賽現場，我感受到不同的氛圍！」那就是「緊張、認真、努力把最好的表現出來」這對我這個第1次參加這種比賽的人而言，有那麼一點點的緊張，有點怕怕的，有種快要爆掉了的感覺。

沈彥霖說，他放鬆心情，讓自己到正式上台時表現完全不緊張；演講完畢後，台下傳來如雷貫耳的掌聲，他有自信、感動的感覺。

校長賴弘毅表示，這次比賽共選出前三名及四位佳作，惠明學生跳脫身障的桎梏，踏出信心的步伐；參與私校資優學生組比賽，除感謝大會接納，也感謝蕭斐文老師細心指導，成就沈彥霖同學生命更豐富。

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障障便利貼：學障生次分類不一&變形金剛帶出門

學障生次分類不一 藍委籲教育部訂標準

2015年03月10日 聯合影音

　　國民黨立委楊玉欣今在立法院臨時提案指出，學習障礙有許多類型，而次分類是極專業且重要的工作。自「特殊教育法」入法至今，地方縣市各有一套次分類的標準，致使學障生無法有符合需求的個別化教育。她要求教育部在半年內建置全國學障鑑定標準及次分類項目，並於104學年度啟用。

　　楊玉欣表示，學障者個別殊異性高，每位特教生遭遇的學習困難不同，若未區分學習障礙次類別，教育單位往往無法依學障生實際需求提供相關服務措施，更難落實特殊教育法中提到的「個別教育計畫（ＩＥＰ）」。

　　楊玉欣提到，目前各地方政府針對學障生加註次類別的辦理情形不一。辦理狀況良好的，有台北市、新北市、台南市、彰化縣及苗栗縣，分別將學習障礙細分為5至7種次類別；多數縣市區僅區分2至4種，也有部分縣市完全沒有加註，使特教法中的保障形同虛設。

　　楊玉欣表示，教育部應於半年內廣邀地方教育行政單位、學者專家、特教教師與相關民間團體，共同研議全國一體適用的學習障礙鑑定標準、鑑定方式及次分類項目，並於104學年度施行，確保學障生的受教權益。

　　楊玉欣指出，西班牙畫家畢卡索、英國前首相邱吉爾、好萊塢影星湯姆．克魯斯等，都曾是學習障礙者，他們的成就印證了，透過有效的教學策略，學障者可以超越障礙、發揮潛能，貢獻社會。

變形金剛帶出門 到宅服務

2015-03-10 14:17 自由時報〔記者盧賢秀／基隆報導〕

基隆市政府今年添購了50組「變形金剛」行動載具，可以到宅為老人或身心障礙者申辦生活津貼或敬老卡等服務，縮短行政流程和效率。

這50組行動俗稱變形金剛行動載具，包括可拆卸式的筆記型電腦、行動掃描棒和無線網卡，社會處向衛福部爭取的補助款購置的，今年由老人數及中低收入戶較高的中山區和安樂區試辦，由里幹事帶著行動載具到宅服務。

這項在地行動服務項目包括「低收（中低收）入戶」、「中低收入老人生活津貼」、「身心障礙者生活補助」3項弱勢關懷服務，還有「敬老卡申請」、「獨居老人清查」。

社會處長吳挺鋒說，這項行動到宅服務，可以縮短了3分之2的時間，而且資料更精確，減少錯誤溢領情形，將來可做行為類型分析，提供更多老人和身心障礙服務，明年將推廣到全市。

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魔法師劉鳳學 開啟身障生音樂路

2014/12/16 作者：林汝娟 人間福報【記者林汝娟台北報導】

教育部昨天舉行第一屆「藝術教育貢獻獎」表揚，績優學校、教學傑出、活動奉獻等五大獎項，十三名教師、二十七個學校及團體獲肯定，其中，台灣師範大學美術系名譽教授王秀雄與奉獻舞蹈教學六十年的新古典舞團藝術總監劉鳳學，獲頒「終身成就獎」。

從事美術教育四十五年的王秀雄，在原文書少見的七○年代，為提供研究生課堂研讀教材，詳讀、翻譯手邊書籍，作為上課讀本，很多師範大學和教育大學的美術老師，都是他的學生。
王秀雄表示，接到獲獎電話，還以為是詐騙，多次確認才知道是「藝術教育貢獻獎」；美術教育過去不受重視，設立獎項後，許多默默奉獻的教師就有機會獲得肯定。

「新古典舞團」藝術總監劉鳳學，奉獻舞蹈教學一甲子，創作涵蓋現代舞蹈、唐代樂舞重建、儒家舞蹈及原住民舞蹈等四大面向，曾獲第一屆國家文藝獎，評審團頒給「終身成就獎」，作為典範，鼓勵藝術教育在學校扎根。

獲「教學傑出獎」的台中特教學校老師陳蔚綺，因看見音樂改變特教生的生命，自編特殊音樂教材，免費義務教導身障生音樂，成就七位總統教育獎學生。她除了募款帶特殊生參加海外鋼琴大賽，也協助不少身障生考取街頭藝人證照。

陳蔚綺在一個機緣下，到特殊學校教身障生音樂。陳蔚綺說，不同於一般學校任教，身障生的回饋更多；只要音樂一響起，學生總能聲嘶力竭、手舞足蹈地隨音樂歌唱與擺動，「感覺自己好像音樂魔法師一般！」

「能讓視障生音樂才華被看見，才是我參獎最大目的。」陳蔚綺說，音樂不只是他們的休閒娛樂，也是生活重心，希望透過教導，讓他們習得專長，也能在國際舞台發光。

獲得「活動奉獻獎」的竹東高中美術教師張澤平認為，「美，是一種練習。」應在一天忙碌之餘，用感官去感受周遭美好。他近年在竹苗推廣美育，鼓勵學生與同事參與藝文展演，讓藝文活動成為生活的一部分。

廣達文教基金會、張榮發基金會和唐美雲歌仔戲團獲「績優團體獎」，另有二十四所績優學校及教學傑出、活動奉獻的老師獲肯定。

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身障生適性輔導 放寬填志願限制

2014/12/02【聯合報╱記者陳智華／台北報導】

身障國中生除了參加免試、特招進入高中職，也可利用身障生適性輔導安置管道，選擇安置作業區後，由委員會依據學生能力評估、志願等進行安置。教育部昨天公告104學年度身心障礙學生適性輔導安置簡章。

教育部國教署表示，今年有5386位身障學生報名，最後有3599人報到。

國教署指出，今年的方案是每人可填3群科，每群科10個志願，一共可填30個志願，但要求每群科填完10個志願後，才能填另一群科的志願，例如先填機械群10個志願後才填商管群的10個志願，但學生反應不利志願選填，因此明年改成只要前3志願同一群科，第4個志願之後各群科就可穿插。

國教署指出，104年身障生適性輔導安置，明年3月6日前網路報名，6月30日前完成安置。符合資格的學生，需先從全國17個安置作業區中選擇1個，由分區委員會依志願序、就近入學、學校特教資源、生涯轉銜計畫等綜合判斷安置方式。

但是身心障礙學生也可參加一般生的免試入學、特色招生等管道，但只能選擇一項錄取結果報到。

教育部昨天公告「安置特殊教育學校簡章」、「安置高級中等學校集中式特殊教育班簡章」及「安置高級中等學校簡章」3類，除可上網查詢，明年1月5日到18日也將於全國17個安置作業區宣導。

國教署特教網路中心網址：http://www.aide.gov.tw。

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啟智學校虐童師留任 民團批政府縱容暴力

2014-11-24 13:21 自由時報〔記者周思宇／台北報導〕

「顧選舉也要顧兒少，兒少人權要把關！」民進黨立委陳節如與數個民團今指出，「兒童人權公約施行法」已於本月20日正式施行，虐童事件卻不減反增，當天更傳除台南啟智學校長期虐童事件，但教育部只記過處分，施暴教師仍留任，痛批政府縱容暴力，要求行政院及監察院展開調查。

陳節如與台灣少年權益與福利促進聯盟、台灣兒童權益聯盟等團體指出，台南啟智學校特教生長期虐待學生，高職部學生被打斷手、國中部學生長期受虐、幼童部學童眼眶及鼻梁周圍挫傷導致腦部出血住院，教育部國民及學前教育署稱教師已受處分，僅記過和考績乙等，但施暴教師卻仍留任，痛批政府縱容、維護暴力。

陳節如並指出，教師法第14條規定，解聘老師需教評會委員3分之2出席、並且3分之2同意，但教評會都由老師組成，「師師相護」下就無所作為，呼籲政府應防止兒少人權遭侵害。

人本教育基金會執行長馮喬蘭則建議，未來學校教師被社會局開罰、表示有兒虐事實的時候，就應該要立刻解聘，如果只是記過處分的話，社會無法接受。

此外，台少盟秘書長葉大華則指出，今年5月發生台北市8歲女童餓死案及一起因生父無力扶養，狠心殺害女童「恩恩」並棄屍等事件，行政院應責成「行政院兒童及少年福利與權益推動小組」進行調查，令列入國家人權報告。葉大華並說，監察院應主動調查台南啟智學校案，務必釐清相關業務人員職責。

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永福國小校慶 看電影關懷特教

【聯合報╱記者鄭惠仁／台南報導】2014.11.23 03:39 am

昨天有許多學校舉辦校慶系列活動，台南海事以1億多元興建的綜合教學大樓落成啟用，海洋意象建築為校園帶來新氣象。龍崗國小則是品德活動，永福國小舉辦特教電影免費欣賞。

台南海事經多年的爭取，由教育部補助1億多元興建綜合教學大樓，去年動工，並在昨天54周年校慶啟用。校長黃耀寬表示，大樓配置採7字型，呈現海洋風味，白色的建築加上藍色的波浪立面，呈現活潑的海洋風貌。

國教署副署長王承先、教育局長鄭邦鎮等人為新大樓揭綵，鄭邦鎮形容新大樓的造型和海洋意象有如「諾亞方舟」，期勉該校在12年國教上有大作為及貢獻。

南區龍崗國小舉辦「親子享幸福」活動，以生火煮紅豆、繪畫創作，讓親師生從分享中體驗幸福。在商家「慕紅豆」支援下，體驗洗紅豆、鋸木頭與升火，學生並餵父母紅豆湯。

永福國小每年校慶都會配合國際身障者日辦理特教宣導活動，今年以「看好電影學特教」的方式和全美戲院、自閉症、腦麻、小兒麻痺、慈光等身障社團合作，辦理3場特教電影。昨天是最後一場，觀賞影片「秋香」，吸引700多人參加，片中主角沈秋香和丈夫莊如明也到場分享。許多家長觀賞後大受感動，紛紛捐款，希望作為各地巡演的經費。

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特教生集體性侵案 教團究責高官

2014-09-25 12:52 自由時報〔記者吳柏軒／台北報導〕

南部某特教學校在2012年爆發集體性侵事件，時隔1年多，當初揭發惡行的人本教育基金會發現，許多教育高官都逃過一劫，僅基層約聘人員被懲處，上午集結到教育部門口舉起布條，要求所有公務員對自己的失職負責，高喊：「要究責、要求償！」

人本教育基金會執行長馮喬蘭說，從該校爆發100多件性侵案以來，其中有5件提出國家賠償，且經監察院彈劾教育部官員、該校校長、主任等16人，但卻僅對基層求償，質疑為何當年多次向教育部中部辦公室（國教署前身）檢舉，都沒積極調查，導致憾事不斷發生，認為中央官員也有責任。

馮喬蘭表示，該校問題在2011年就曾向中辦反映，卻未獲重視，認為有公務人員失職，而目前求償將在10月16日時效消滅，訴求教育部協商避免求償無門，究責失職官員，並檢討特教體系。

總統府人權諮詢委員會委員王幼玲說，這是教育史上的羞恥紀錄，只打了基層、放走高官，高高舉起卻輕輕放下，痛心特教孩子眼睛看不到、耳朵聽不到、肢體殘缺無法逃跑，更該免於被剝削、虐待的情況。

台灣少年權益與服役促進聯盟秘書長葉大華沉痛表示，事件發生不只沉重，這些特教孩子才是沉默的一群，台灣應該要落實人權公約，不要不思考，因為很多邪惡都是因此產生，讓大家淪為邪惡的平庸者。

教育部國教署簡任視察許陣興回應，根據國家賠償法相關規定，該特教學校是國賠的義務單位，目前已先代位求償，給付給其中5名被害人百萬元賠償金，後續再向相關失職人員討回，會督導學校注意求償時效。

許振興亦說，當初監察院彈劾16人，後續送到司法院公務人員懲戒委員會，調查後委員會裁示教育部4名官員皆不受懲戒，學校有10人，分別有4人降級、6人記過處分，未來會加強後續學生心理輔導，亦有定期專案輔導機制，每個月前往該校了解性平改善措施。

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蘆洲運動中心 朱立倫騎飛輪

【中央社╱新北市31日電】2014.08.31 02:48 pm

新北市長朱立倫今天參加蘆洲國民運動中心揭幕，親自下場騎飛輪，好像師奶殺手一般，引起眾人歡呼，也有不少市民爭相合影，場面熱鬧。

新北市蘆洲國民運動中心今天揭幕，試營運至9月6日，每天上午8時到下午8時，除開放民眾免費體驗館內設施外，也規劃各項體驗課程，讓市民體驗運動的暢快。適逢星期天假日，且室外氣溫炎熱，現場湧入許多民眾，相當熱鬧。

朱立倫在揭幕儀式致詞時表示，謝謝教育部的協助，同時也期待負責營運的救國團，可以多多推銷與維護，並且鼓勵市民多利用運動中心，建立一個運動模範大市。

新北市規劃設置12座國民運動中心，發展「一區一特色」，今年還有淡水、三重、土城及中和等4座國民運動中心將落成啟用。

蘆洲國民運動中心位於鷺江國中東北側，是升格以來第2座啟用的運動中心，並結合旁邊的鷺江國中規劃興建，讓體育課不受氣候限制，也結合館內的專業教練及設施，讓體育課更有趣。

蘆洲運動中心擁有無障礙游泳池，進入游泳池有無障礙的斜坡道，有別於一般的游泳池以欄杆扶手下水，以提供身心障礙者便利的運動環境。

為強調蘆洲的在地性，運動中心外觀特別設計為「蘆荻泛月」意象，採環保節能的綠建築設計，可滿足各年齡層運動需求，更能提供專業選手因應國際賽事訓練。

朱立倫主持揭幕後，也逐一參觀飛輪教室、羽球場地、游泳池等設施，還遇到許多粉絲爭相合影，他並且親自下場騎了一小段時間飛輪，與其他女運動員一起運動、合影。

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教育部推大專校院歡樂手語營 讓聽障生從溝通中學習與歡笑中成長

2014-07-18 17:49 大成報 記者黃俞珍/台北報導

教育部今（103）年於7月18日至7月26日假高苑科技大學辦理103年度大專校院聽障學生歡樂手語營，來自全國各地的聽障學生們匯聚一堂，共同交流學習。活動主要內容包括手語教學、專題演講、聽能律動、心聲組曲等豐富課程，搭配戶外手語實務，導覽解說輔以手語翻譯、文字解說，讓聽障學子完整吸收，以寓教於樂精神，引導聽障學子發揮潛能、展現無限創意，留下精采學習回憶！

本次營隊活動主軸為引領聽障學子深度探索港都在地風土民情，透過手語導覽解說輔以文字資料，近身體驗當地文化與產業特色，並安排實務操作讓聽障生提早體驗職場環境，經由「做中學」發覺自己的不足之處，以提早為未來規劃做準備；此外，藉由9天8夜的營隊活動相處，讓參與的學員們從中學習團體生活規範，並培養獨立生活與團隊合作的能力，擴展人際關係，建立同儕支持網絡，也藉此拓展其生活經驗與學習視野。

活動內容重點如下：

一、手語研習：設計基礎手語溝通課程，輔以豐富且實用的系列單元教學，引導聽障學子學習多元溝通語言。

二、手語實務：將手語研習課程搭配在地文化特色，安排多元且生活化的主題參訪活動，讓聽障生發揮「視覺」與「實作」的學習優勢。

三、聽能律動：延續教學單元，鼓勵聽障學子克服聽能限制，訓練體能與節奏感。

四、專題演講：結合時事與身障權益相關議題，邀聘專業講師授課，並邀請傑出聽障者現身說法，為聽障學子樹立學習指標。

五、心聲組曲：建立交流平臺，俾利聽障學子以手語、文字、照片或圖畫傳遞情誼拓展人際關係與學習視野。

六、成果展示：公開展示營隊教學成果，鼓勵聽障學子站上舞臺展現自信，促進社會大眾對聽障族群的認識與肯定，以提升聽障學子融入社會參與。

教育部表示，為激勵聽障學生不受聽力限制，促進其社會參與、校園學習及生活適應能力與表現，長期針對聽障學生溝通學習的特性，量身打造暑期夏令營學習活動，讓聽障學子們在暑假期間也能享有豐富、多元的學習機會，不僅讓溝通學習不間斷，還能透過團體生活，學習到團體規範、增加人際互動，並擁有一段值得珍藏的豐富學習經驗與回憶！

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碰一下自閉男被當狂魔

捷運百人驚逃喊砍人 社會信任剝離

2014年05月29日 蘋果日報【突發中心╱新北報導】

北捷慘案效應

恐懼的總和讓北捷爆發集體驚恐逃竄動亂！一名自閉症男子，昨穿紅Ｔ搭捷運板南線時玩計算機，不小心碰觸隔壁男乘客，男乘客以為對方要攻擊他，竟拿滅火器防備，另名乘客驚慌下，按下緊急按鈕，狂喊：「有人要砍人啦！」瞬間百名乘客競相逃竄，有人跌倒受傷，警方帶回自閉男，母親趕到說：「我孩子不會攻擊人，大家不要誤會他！」警方查明自閉男身上僅有一台計算機。專家感嘆，恐懼「已在社會造成信任剝離！」

張男（二十四歲）中度身心障礙、有自閉症傾向，張母（五十四歲）為照顧孩子，辭去國際貿易工作，特地去考特殊教育博士班：「我孩子可以獨自到恆春，且當天來回。」張男數理能力驚人，能心算解開根號六次方數字，還曾接受東森新聞大解密專訪，也獲教育部前部長曾志朗讚賞。

昨午，張男穿紅Ｔ搭往永寧方向的板南線，安靜地坐第三車廂按計算機，列車行經新埔到板橋站間，因他碰到隔壁男乘客，乘客見他微笑且動作詭異，起身問張男：「你幹嘛？」張男疑因害怕，身體瑟縮護著計算機，乘客卻以為他準備拿武器攻擊，竟抓起滅火器防衛，其他乘客以為殺人事件重演，按下緊急按鈕並大喊：「有人要砍人啦！」

有乘客奔逃跌傷

剎那間，乘客驚恐逃竄，往其他車廂喊：「有人要殺人了，快逃！快逃！」所有人拚命逃命，有人還被推倒受傷。列車司機員從監視器看到乘客奔逃，立即通報行控中心。

「為何要傷害他」

此刻，隨車警員趕至，發現張男在座位把玩計算機並無異常，但列車抵達板橋站，乘客仍紛紛逃離車廂呼救，警員先將他帶回派出所，但拿滅火器及按下緊急按鈕乘客已消失在人群中。

張男被帶到派出所時，面露微笑並握著計算機說：「我要打計算機，我要打計算機。」警方調查他身上並無兇器。

事發後，張母趕到派出所說：「我孩子有自閉症，他不會攻擊別人！」對於乘客過度反應，張媽媽說：「鄭捷事件後，大家都很恐慌，我孩子有自閉症，但我不羞愧。」

《蘋果》記者曾多次和張男同車，「第一眼看到他滿臉微笑，當下有嚇一跳。」但張男上車後，會安靜到角落坐或站著，完全不干擾別人，幾次搭車下來「他根本不會有攻擊人傾向」，許多曾與張男同車的乘客看到張男被當殺人嫌犯對待，難過說：「他不會害人，為何要傷害他？」

對此，亞斯伯格症和高功能自閉症家長委員會委員黃淑菁說，自閉症孩子「對環境的反應就是不會有反應，不會攻擊人，外界激烈的變化只會讓頭腦當機。」

母心血付諸流水

黃淑菁擔心，這次事件會讓張媽媽所有的教育及訓練付諸流水，甚至倒退。台大社工系教授林萬億感嘆，捷運慘案造成信任剝離，「無謂的焦慮只會更增加對社會的不信任感。」

北捷慘案後恐慌現象

．低頭族變少：捷運車廂內閉目養神、玩手機的民眾減少

．警覺性提高：車廂內變得較安靜，許多人上車後東張西望

．隨身帶雨傘：許多人都會帶著雨傘搭乘捷運

．電擊棒熱賣：防狼噴霧劑、電擊棒等防身物品熱賣

．運量少8.8萬：運量平均每天減少約8萬8400人次

資料來源：《蘋果》採訪整理

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教長：年底前 校園必備無障礙道路

2014/04/15【聯合報╱記者鄭語謙／台北報導】

教育部長蔣偉寧昨宣布，今年將完成全國各級學校無障礙化普查統計，各校至少要有一條無障礙上學的道路；並在109年之前，全面完成校園無障礙化。

立法院教育文化委員會昨審查「學校衛生法」及「特殊教育法」，立委陳亭妃等22名立委，建議在學校衛生法增訂「無障礙校園設施」，最後維持原案，將條文改列於「特教法」中通過。

根據特教法規定，校園內無障礙設施包含坡道、扶手、升降設備、浴室廁所的通道、停車場通道、輪椅觀眾席等，都要有無障礙標誌設施，若不符合規定，地方政府可開罰6萬元以上至30萬元罰鍰。

不過立委鄭麗君昨點名政治大學，在山上蓋了10間無障礙宿舍，但進入宿舍「最後一哩路」還是有樓梯，三年來都沒人居住，「根本白蓋了」。

蔣偉寧表示，會盡快了解政大案例。政大則表示，自強10舍均符合無障礙設施規定，是因山下也有無障礙宿舍，學生多選擇住山下，「就像學生都喜歡在山下校區上課一樣」。且自強10舍今年已有3名學生入住，學生只要順著車道上山，再搭乘電梯，就能進入宿舍。

政大並強調，不是每個身心障礙生都會申請無障礙房間，「許多學生反而希望和一般生融入相處。」學校共提供61床無障礙房間，只有17人申請。

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腦麻兒成特教師 教育部也說讚

【聯合報╱記者張進安／枋寮報導】2014.03.31 03:51 am

屏東縣枋寮高中國中部特教老師謝昇霖，患有輕度腦性麻痺，小時候常被同學排擠，甚至連走在路上都會被丟石頭。但他化阻力為助力，更加努力讀書，考上了高師大特殊教育系，畢業後當了特教老師，更曾獲教育部頒發年度優良特殊教育人員，上演感人的「逆轉人生」。

屏東縣枋寮高中國中部特教老師謝昇霖，特教系畢業後到枋寮高中任職，迄今已13年。

因特教生理解慢，他特別運用自己的繪畫天分，以繪圖方式融入教學，讓學生更容易學習。此外，他也會利用每天早自習時間，到普通班做生命教育及特教宣導，以自身經歷，鼓勵學生永不放棄。

「我一點都不聰明，只是比別人付出更多努力！」帶著招牌憨笑，謝昇霖說，自己個性好強，從小就不認輸，甚至曾為了訓練平衡感，跑到附近漁塭練習，「不走好就掉進漁塭裡！」頂著破釜沉舟的決心，讓他將天生的殘缺及嘲諷，化為自我督促的最大動力，也讓他順利完成學業成為人師。

謝昇霖不諱言，自己從事特教工作，難免會有家長「以貌取人」，不喜歡他來教自己的孩子，但他勤做家庭訪問，用最大誠意及自深經歷，消除家長們的疑慮。

他認為，特教生不能自我孤立，反而更要與大家互動，將來才能在社會生存，要有「即使被欺負，也要當成一種學習」的決心。

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身障便便貼：包庇特教師對學生動粗&身障免稅車牌賓士最多

包庇特教師對學生動粗？ 教部：絕不護短

2014年01月08日 15:58 NOWnews 記者葉立斌／台北報導

日前，人本基金會與立委陳節如開記者會，指控台南啟聰學校發生虐待學生事件，教育部卻不管。對此，教育部發布聲明稿澄清，絕無此事。

3日，人本教育基金會召開「譴責共犯結構－教育部和特教學校共同包庇暴力老師！」記者會，指控台南啟聰學校發生虐待學生事件，一名特教老師在2013年12月對學生掐脖、搥胸，經母親公開影片才曝光。但在當時協助蒐證的助理教師不被續聘，虐生的老師順利退休。而類似事件，十年前發生過，現在卻又發生。

對此，教育部中部辦公室（現改制為國教署）提出聲明：教育部包庇教師，要家長原諒老師一事，與事實嚴重不符，中部辦公室接獲台南啟智通報後，立即要求學校積極處理，並無包庇暴力教師，要家長原諒老師等不實情事。

另外，中部辦公室早在2012年9月14日去函台南啟智學校要求懲處，並針對該生進行輔導，這些台南啟智都做了。台南啟智早在事發當時，即對被指控虐待學生的教師記過兩次、調離導師職務、2011年度考績乙等處分。

身障免稅車牌賓士最多 公平性受質疑

自由電子報 2014年1月8日‧星期三 17:09 本報訊

監察院今天表示，財政及經濟委員會審查通過「身心障礙車輛免牌照稅名車比例偏高」調查報告，因身障免稅車輛中，竟以賓士數量最多，免稅公平性受到質疑，且屢次傳出投機人士利用身障者名義規避稅消息，因此監察院決議函請財政部、衛福部與交通部等機關檢討改善。

據監察院調查統計，近年來身障車輛免牌照稅輛數、金額均逐年增加，到2013年6月底，免稅輛數達62.17萬輛；免稅金額高達65.8億元，而這些免稅車輛中，其中排氣量3001c.c.以上車輛約有2.6萬輛，數量排名依序為賓士（BENZ）、凌志（LEXUS）、日產（NISSAN）、寶馬（BMW）、豐田（TOYOTA）、凱迪拉克（CADILLAC）及富豪（VOVLO）等。

監委表示，因現行制度係依汽缸總排氣量適用的稅額全額免徵，所以造成有能力購置豪華車輛的身障者或其親屬減免的稅額較高，經濟能力普通僅能購置一般車款的身障者減免稅額則較低，不符租稅垂直公平原則。

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苑裡火車站搭電梯 輪椅族憂撞牆

2013-12-08 自由時報〔記者蔡政珉／苑裡報導〕

苗栗縣同心身心障礙服務協進會理事長呂萬春昨天投訴，苑裡鎮立圖書館和苑裡火車站電梯今年才完工卻設計不良。圖書館電梯空間太小，火車站電梯出口迴轉空間狹窄，不利身障民眾通行，恐發生意外。

副站長允打掉候車亭牆面

苑裡鎮立圖書館館長蔡錦繡回應說，教育部整修設計圖不包含無障礙電梯，若身障民眾需使用圖書館二、三樓，可請館方人員協助；台鐵苑裡車站副站長李金城則說，為方便身障者搭乘無障礙電梯，已向台中運務段報告，將打掉電梯出口月台候車亭牆面。

苑裡鎮立圖書館今年十月整修完工，二、三樓分別是書庫和會議室；台鐵無障礙電梯於十一月二十八日完工，方便需使用的旅客上、下月台。

苑裡鎮圖電梯 輪椅進不去

呂萬春說，鎮立圖書館的電梯太小，無法容納身障民眾的電動代步車和輪椅，可見設計時沒考慮身障者需求；而火車站的無障礙電梯，一打開電梯門卻碰上月台候車亭阻礙通行，且出口坡度大，萬一身障者要迴轉離開電梯，恐怕會跌落月台，相當危險。

蔡錦繡表示，圖書館電梯屬於貨梯，非設計給身障者使用。因當時經費不足未設置無障礙電梯，她非常抱歉。若身障民眾需借閱二樓書庫館藏，可請館方人員服務代勞；如需使用三樓會議室，她會幫忙借調場地。

李金城說，無障礙電梯完工時，站方已經跟台中運務段反映迴轉空間太小，將重新設計月台候車亭，拉開無障礙電梯出口空間，也放大迴轉空間，以免旅客發生意外。

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輔具相助 聽障生圓大學夢

2013/12/01【聯合報╱記者陳智華／台北報導】

教育部為提升身心障礙學生學習能力，成立視障、聽語障及肢障等3個學生教育輔具中心，每年編列近3千萬元，購買輔具免費借給高中職到大專的學生，101年度協助3千人次。

教育部學生事務及特教司昨天指出，教育部民國92年成立視學生教育輔具中心，每年投入的經費，主要用於購買相關輔具，包括助聽器、盲用電腦、輪椅、電動輪椅。

學特司官員說，視障學生上課如有需要有人抄寫，或聽障學生需要有人聽打，也可申請聘用抄寫員或聽打人員，有身障手冊的高中職以上的學生都可申請，再由醫生、特教老師等進行評估。

現在就讀國立屏東科技大學大二的聽障生卓暐婷，就是在輔具中心的協助下，一圓大學夢，卓暐婷雖然戴了人工電子耳，仍聽不太清楚，上課學習有困難，國中開始，配戴了FM調頻助聽系統，但需佩掛麥克風（發射器）在老師的身上，一天如果上不同課就要跟不同的老師請求協助，因此不常使用FM調頻助聽系統，許多課都聽不清楚。

進入台中家商後由於課業加重，感受到學習壓力的卓暐婷終於鼓起勇氣，親自和授課老師溝通，表達自己的問題和需求，得到老師的協助，開始使用FM調頻助聽系統，聽課更輕鬆，不但順利地完成高中學業，更進入心中理想學校屏科大就讀。

教育部國教署聽障服務中心輔導員陳淑華表示，有的人擔心麻煩老師，或覺得戴助聽器會引來他人側目，因此不願使用輔具，學習、生活和人際互動可能都會受影響。

陳淑華說，很希望科技輔具進步快，有需要的學生都能善用，除提升學習力，對人際互動和生活也都能有幫助。

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守護憨兒的天使 兩人獲表揚

【聯合報╱記者楊濡嘉／高雄報導】2013.11.25 04:08 am

高雄市社會局無障礙之家服務30年的社工員胡麗雲、服務20年的技工陳耀焜，最近獲得教育部和民間團體頒獎，肯定兩人為憨兒服務的熱忱與努力。

胡麗雲從校園踏入社會，就到高市社會局當社工，曾負責社會救助、婦女福利、志願服務、兒童及少年保護、危機處理、高風險家庭、弱勢家庭及身心障礙服務等，到無障礙之家後，透過與憨兒的相處，感受到沒有家人關懷者的孤寂，著手推動「守護天使．關懷達人」，讓「資深憨兒」重展歡顏。

她的付出得到教育部「推展社會教育有功團體暨個人～個人獎」的肯定。胡麗雲說，從工作中歷練，更能激發生命的動力，從服務對象身上，看見生命的復原力，更肯定助人的信念與價值。

獲得中華民國社區重聽福利協會第3屆「全國傑出聽障人士獎」的陳耀焜，今年61歲；他3歲時發高燒，失去聽力，20年前和太太一起到無障礙之家工作，不管是搬桌椅、作海報，都熱心參與，認真學習電腦打字，增加工作技能。

夏天時，無障礙之家為憨兒安排游泳課，陳耀焜先認真學習，加入水上救生協會，考救生員執照；曾多次帶領身心障礙者參加橫渡墾丁、日月潭的活動，也參與救難行動。

陳耀焜透過手語翻譯強調，能參與公益、服務他人，內心總感到喜悅。

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特教學校性侵案 人本籲專家團隊進駐

 NOWnews 生活中心 2013年10月8日 20:53

民進黨籍立委尤美女、田秋堇、鄭麗君今(8)日下午與人本教育文教基金會在立法院舉行記者會指出，南部某特教學校性侵案被揭發2年，狀況未改善，教育部應組專家團隊進駐；教育部則回應，已有穩定進步。

教育部說，某特教學校性平事件國賠協議成立案件，101年度該校計有5件國家賠償申請案進行協議，協議成立者計3案，並已撥付賠償金額予請求權人完畢，另國賠協議不成立者計2案，目前已進入司法程序中。

截至102年9月底為止該校已召開7次「國家賠償事件後續向相關人員求償審議會議」以釐清求償對象及其過失責任，因應近期司法院公務員懲戒委員會就本案做出審議結果，後續教育部國教署將督導該校依國家賠償法等法令規定妥處。

教育部對該校性平事件督導措施，原成立「專業輔導諮詢小組」，由學者專家組成，並以4個分組(諮商輔導分組、教學輔導分組、性別培力及事件處理分組、環境空間及措施建構分組)運作方式協助學校提供性平事件相關人員輔導諮商與資源引介，該校101年2月改制附屬大學後，結合該大學特教資源專業指導與行政資源支持，延續教育部專業輔導諮詢小組既有執行成果基礎下，由該校與所屬大學組成「校園性平專業諮詢小組」續協助該校改善性平教育知能。教育部並由「專責行政督導小組」聘請專家及相關行政人員等，定期到校實地督導。

100-102學年度教育部補助經費委由該大學建置專業輔導人力資源整合平台，引進相關專業人力提供學校性平事件相關人員(學生、家長與教師)後續完善輔導與心理諮商，輔導學生走出傷痛回復正常生活。自100年9月27日起，每星期二由部長主持，已全面列管、處理與改善輔導，並建置「校園性侵害性騷擾及性霸凌事件統計/追蹤管理系統」網站，確實列管追蹤各性平事件處理情形。

為督導教育人員落實責任通報，除現有責任通報與校安通報機制外，並修正通過教師法第14條、教育人員任用條例第31條及性別平等教育法第36條之1，增列有關教育人員知悉疑似校園性侵害事件之通報責任，並於校長及主任等各式會議進行宣導。全面檢視改善校園安全死角，充實學校性平教學參考資源。101年度教育部對各特殊教育學校急迫性經費補助，特別針對各校學生宿舍設施補助經費改善，另各校學生專車皆補助經費加裝車內監視設備，以預防性平事件發生。

本案發生後教育部國教署(原中部辦公室)計9人遭行政懲處。學校部分，學校教師及相關人員計23人，分別記1大過到申誡1次不等行政懲處。並經監察院彈劾並移送司法院公務員懲戒委員會教育部與該校部分人員計16人（教育部4人、學校12人），經公務員懲戒委員會審議結果，其中6人不受懲戒（教育部4人、學校2人）、其餘10人則以降級及記過不等之懲戒（降級5人、記過5人）。


該校102年1月起迄今，計通報疑似性騷擾案件12件，經依法調查結果，屬實計3件，調查中計2件；教育部並持續督導該校確實依性別平等教育法等相關法令規定辦理後續事件。