【職訓】融合式職業訓練班招生 助身障朋友增加就業力

2016年08月02日 11:44 中時電子報 吳江泉

為協助身心障礙者學習專業工作技能，提升就業競爭力，勞動部高屏澎東分署每年度除補助轄內地方政府辦理身心障礙者職業訓練專班外，另開辦多元化的融合式職業訓練課程，並積極運用輔具、手語翻譯員、視力協助員、調整工作方法等職務再設計服務，協助身心障礙者排除參訓障礙。身心障礙者藉由與一般民眾共同研習專業技能的過程，可提前體驗一般職場生態及工作情形，提升就業準備能力。

現年28歲的陳先生因車禍造成永久性的中度神經系統及肌肉骨骼移動的功能障礙，經常因為膝蓋與腳踝疼痛而無法久站及久蹲，為減輕陳先生參訓的不便，勞動部高屏澎東分署特別為其申請職務再設計，提供可調式的高腳椅及休閒握合椅，幫助他順利完成為期3個月420小時的園藝造景培訓課程，結訓後，陳先生現已順利就業。

年屆30歲的阿賢是中度肢體障礙者，在高中畢業後求職困難，且因行動不便甚少與外界接觸。在參加高屏澎東分署委外職前訓練課程後，阿賢首次敞開心胸與學員相處，增加自我社交經驗，並努力學習餐飲料理技能，至高屏澎東分署委訓單位實習，累積職場工作經驗，結訓後經過就業媒合，順利獲得廠商錄用，開啟人生的未來希望。

勞動部高屏澎東分署程泰運分署長表示，所謂融合式訓練就是提供無障礙環境及設施，並運用職務再設計解決身心障礙者的參訓障礙，提供與民眾共同參訓的機會。分署去（104）年透過自辦及委辦方式總共開課261班，身心障礙參訓者有546名，且訓後就業率近7成，其中，有23名申請職務再設計方案，克服學習的障礙，例如：肢障者透過客製化的增高站台、萬用坐墊、矯正鞋墊、固定式腰帶以及左手滑鼠等輔具，改善肢體上的學習不便，而聽障或視障者，則申請手語翻譯服務或使用閱讀放大鏡，增加學習效果，而針對精神障礙或智能障礙學員，也使用專屬錄音筆，有助於課後複習與提升記憶力。

高屏澎東分署下半年度尚有86班職前訓練班次陸續招生中，職類包含物流、國貿、會展、旅遊、CNC車床、網路伺服器、餐飲、房務整理、行動美容、有機農業、文創商品設計、托育人員、照顧服務員等多元化課程。上開課程需經甄試錄訓，但各班次依所屬計畫另訂有身心障礙者甄試加分或優先錄訓機制，以鼓勵身心障礙者參訓習得一技之長，進而投入或重返職場。詳細課程內容及報名方式可至台灣就業通網站查詢，或電洽本分署服務專線07-8210171。

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張花冠重視特殊教育問題，對特教生學習及生活上問題表達關心

2015-09-24 18:07:18 中央日報網路報 (宋其佳報導)

　嘉義縣蔡姓父親為了教導就讀國中1年級的自閉症兒子搭公車，花了4星期時間，從舉手招車、算零錢投幣，循序漸進學起。日前他將經過發表在自己的臉書上，在網路上引發廣大的迴響，讓網友眼眶泛著熱淚。張花冠縣長在第一時間即透過臉書私訊向蔡爸表達關心之意，蔡爸也是一貫低調的回應「快訓練完成了」。針對蔡生個案，他就讀的太保國中也表示，在學校其實針對特教生在學習上，都有做最妥適的協助。

　張花冠縣長表示，雖然搭公車跨區就讀只是蔡爸訓練小孩的一個工具，但特教學生在學習上及生活上確實比一般人要付出更多的心力去照顧，縣府重視這些特殊學生的需求，也盡可能的在政策上協助這些學生快樂地在學校學習及克服生活上的困境。

　依據103年教育統計資料顯示，嘉義縣特殊教育學生數（含身心障礙及資賦優異）為2,874人，其中身心障礙者為2,471人比率達85％以上，而身心障礙類又以智能障礙及學習障礙者居多，儘管如此，嘉義縣仍持續提供相關特教服務工作以協助學生就學。在103年度教育部對各地方政府特教評鑑結果，嘉義縣即榮獲甲等成績，可見嘉義縣雖然在財力上不及直轄市和其他縣市，但對於特殊教育工作的推動仍是不遺餘力。

　縣府教育處表示，嘉義縣每一學期固定召開4次特殊教育學生鑑定安置及就學輔導會議，針對持有身心障礙手冊及心理評量結果疑似為特教身份者，透過會議的綜合研判，依其障礙程度予以安排至集中式特教班、分散式資源班或普通班提供特教服務等，嚴重無法就學者則同意在家教育並提供巡迴輔導服務等；通過鑑輔會鑑定有案之學生即具有特教生身份，並會提供後續的支持服務工作，如：

1.學前身心障礙幼兒教育經費補助。

2.國中小特教學生在家教育代金申請。

3.國中小特教學生交通車接送服務。

4.國中小特教學生交通費補助。

5.國中小特教學生輔具採購及申請。

6.國中小及幼兒園特教學生助理員申請(協助學生就食、如廁等日常生活作息)。

　另外，縣府仍持續鼓勵各校依家長需求意願辦理平時及寒暑假課後留園及課後照顧班，以擴大延長特教生在校的服務時間；在教育宣導方面，鼓勵並補助各校辦理特教宣導工作，以灌輸正確對待特教生的觀念(如生命教育、性別平等教育…等)。在提供特教生多元學習活動部分，配合每年全國辦理之聽障、視障夏令營，指派特教教師協助帶隊並予以交通費補助，以及每二年辦理一次全縣身心障礙學生才藝展演活動，提供身心障礙學生有表演舞台的機會，讓嘉義縣特教生的身心都能有長足持續的進展。

　嘉義縣是農業縣份，自有財源不足，但對於教育經費的挹注及支持卻是始終有增無減。為了照顧弱勢學童就學權益，縣府仍勉力籌措預算，只為能提供嘉義縣兒童安全及無虞匱乏的環境，培育更多未來社會的英才。張花冠縣長表示，蔡爸對孩子的細心呵護照顧，用心良苦、感動人心。縣府也會鼓勵老師及家長以蔡爸對孩子的心情，來看待縣內這群需要更多照顧及扶持的特教學生，作為我們嘉義縣在特教政策推動及執行上的模範。

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不滿學習型助理 民團：哪個工作學不到東西？

新頭殼newtalk | 翁嫆琄 台北報導 發布 2015.09.23 | 04:28 PM

學校助理到底要不要保勞保？針對這項議題，大學校長近日串聯連署，要向行政院陳情，要求勞基法排除學生兼任助理，或給大學1年緩衝時間。對此，學生團體23日赴行政院抗議，要求學生助理也應全面適用勞基法。高教工會組織部主任林柏儀質疑，學校稱學習型助理可以學到東西，但難道其他工作學不到東西？有學到東西就不用勞動保障？

近日因為大學校內兼任助理納入勞基法適用範圍，以及隨之而來的社會保險（勞保與勞退）納保案，引發社會上許多討論，認為會造成低薪高保、身心障礙進用、違反師生倫理等問題。

而全國160多所大專校院的校長們，也串聯聯署，要求「勞動部將校內兼任助理排除在勞動基準法適用範圍之外」。這舉動也讓不少學生團體十分不滿，上午紛紛在行政院外集結抗議。

針對教育部發明「學習型助理」與「勞雇型助理」2種學生兼任助理類別，林伯儀不滿表示，學習型助理就是在學校當助理，學生卻沒有任何勞動保障，因為學校稱學生可以學到東西，所以不用勞保，但無論在任何地方工作，不都會學到東西？難道其他工作就不用勞動保障？

林柏儀進一步指出，清華大學的宿舍管理幹部負責清理冰箱、發放點券；新竹教育大學體育室開設學習型助理負責體育室收集臉書上的意見；台師大推出「師徒制」，宣稱教學助理不是工作而是徒弟等，都被學校認為是學習型助理，這種說法十分荒謬，擔任助理卻無勞動保障，結果大學現在竟要倒果為因，就地合法。

政大學生勞動權益促進會成員林益志也透露，學校2週前通知，說可讓老師選擇給教學助理當勞雇型助理還是學習型助理，結果選擇勞雇型的助理，包含他的老師，上週就被副校長約談，說若不選學習型，就不給選助教。他怒斥，有不少老師讓助理餵狗、澆花，結果學生沒有勞基法保護，基本上就跟奴隸沒兩樣。

抗議團體指出，在2014年1月17日私立大學兼任助理已經公告納入勞基法後，部分私立大學（如世新大學）幾個月內便完成所有相關程序，全面為助理納保，並無困難。反觀公立大學依舊認為以「大學自治」之名便可以超越國家勞動法律。公立大學不願守法，更不願面對兼任助理在校園中提供了大量勞力的事實，實在令人難以想像。

他們認為，若大學有經費上的困難，校長應該是團結向政府機關施壓要求擴大高教經費，不該反過來要求犧牲基層學生助理權益。根據高教工會推算，只要政府部門增加不到1%的高教補助，就足以因應各種助理納保的費用，也化解當前校園諸多的紛爭。

抗議團體也強調，在我國勞動權益保障的歷史上，「本來已適用勞基法之勞工」，從來沒有「資方聯署要求勞動部排除」的惡例，為對抗大學校長的連署，學生及支持者們也發起連署，要求學校撤回聯署，並遵守國家法令，以理性且務實的態度面對兼任助理的勞動保障。

不過，雖然抗議團體要求行政院派人出面協商，但政院只接連派出2人，但都強調自己未被授權發言，所以不能對於抗議民眾的訴求及疑問有所回應，因此讓學生們十分不滿。而最後行政院只開放讓10名代表入內討論，但因學生認為人人都是參與者，因此拒絕入內，最後雙方不歡而散。

另外對於此事，社民黨痛批，以往社會上的公共議題，都未見校長們如此集體發聲，卻為了剝削學生如此大張旗鼓，參與連署的都不配當大學校長。召集人范雲說，勞動法上很簡單，只要是有勞動事實的就是勞工，當勞動部已經認定學生助理屬於勞工時，「草莓校長」們卻要昧於事實向行政院施壓，這些人還有什麼資格為人師表，還有什麼資格領導一所大學？

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幫助失明者學習，女創業家設計盲人平板

TechNews科技新報 作者 Sharon Shih | 發布日期 2015年09月21日

很多成功的「創業」，背後都有個起心動念的故事，來自保加利亞的女創業家Kristina Tsvetanova，眼見世界對於盲人求知的不友善，於是投入將軟硬體結合的創新科技，開始了社會創業（Social entrepreneurship）的歷程。

故事發生在Kristina Tsvetanova就讀大學時，一位盲人同學請她幫忙報名線上課程，然而完成後，這位同學卻苦於如何完成學業，Kristina才意識到，原來現今的網路資訊都設計給能夠「看」的人，對於那些視力缺損、失明的族群，數位化潮流反倒成了新挑戰。

談到學習，多數人可能難以理解視力障礙者的困境。以學生族群來說，弱視與全盲的同學多需要輔具來協助，但是點字書的印刷成本相當昂貴，全世界也只有1%左右的書籍被製作成點字實體書；此外，書寫用的點字機體積龐大、昂貴也難以買到，因此傳統的硬體資源很難擴展點字識字率，甚至有人認為「點字」快要從盲人世界裡消失。

面對這種困境，其中一種解決方式是朝向「聲音傳達」發展，現行多使用有聲閱讀軟體、有聲點字文書編輯器等，並和點字顯示板、盲用筆記型電腦與掃描器（scanners）結合。而一些先進國家如日本、美國，一些資訊媒體如讀者文摘，甚至有錄音版雜誌，就是藉由「聲音」來傳達內容。

但這些製播的「有聲版」媒材畢竟是少數，涵蓋範圍狹隘，除了新聞外，和教育（如文學、科普、技能）相關的題材少，也無法提供立體或空間的想像。

「在智慧裝置盛行的年代，盲人不應該被排除在外。」Kristina Tsvetanova表示。全世界有2.85億視力缺損或失明的人，他們的智商與能力不輸一般人，然而卻在學習資源上被孤立與邊緣化。眼見如此，擁有7年工程師經驗的Kristina決心發明盲人用的平板電腦，讓他們能隨心所欲地瀏覽網頁及閱讀書籍。

觸覺技術為關鍵

當念頭轉化為行動時，「技術」成為首要發展的目標。現今觸控式螢幕幾乎主宰所有行動式裝置，因此Kristina成立的新創公司Blitab，便潛心發展適用於盲人的觸覺技術。

團隊花10個月的時間研發產品（亦稱為Blitab），它看起來就像一個電子書閱讀器，外觀由螢幕以及鍵盤所組成，然而，這並非傳統平板的LCD液晶螢幕，而是有動態變化、像是浮雕般的立體螢幕。

關於這項獨特技術，Kristina在接受媒體Fastcompany採訪時表示：「我們稱這種材料為『tixels』，詞的來源是由『tactile pixels』（可碰觸的像素）簡寫而來，它的特點是運作時，不靠任何機械性的方式啟動字元變化。」

然而受限於Blitab的專利仍在審核，Kristina無法批露更多細節，但比較具體的解釋是，螢幕結構內含「聰明液體（Smart Liquid）」，由1,200顆小小液泡組成，它會依使用者的指示，上升、下降而顯現出螢幕上的突點。

Blitab和現今技術的差異在於，市面上的點字機是依機械原理來設計，螢幕的凹凸變動是靠按鍵設計，操作時，小圓柱會從洞口突出或下降，而形成盲人觸碰的「點」字，然而這每一個元件都必須佔一定的體積，因此傳統點字板體型龐大、造價昂貴，而且螢幕一次只能顯示一行。

相較之下，Blitab螢幕能一次顯示13至15行文字，體積小、攜帶輕便、功能廣泛，螢幕還能呈現簡單圖像、地圖，甚至地形特徵，再搭配GPS系統，就能提供視障者良好的導航功能。

Blitab操作時，可選擇插上外來裝置，如USB、記憶卡、NFC Tag（可讀寫智慧型標籤），及近距離藍牙傳輸或網頁。而裝置能支援PDF、DOCx、TXT檔案，一旦內建軟體辨識出文字，就會轉換為盲文字母（Braille letters），再藉由小液泡的變化，呈現凸起在螢幕上，盲人就能藉由觸摸來閱讀。產品也同時配備「輸入」功能，螢幕下方有盲文鍵盤（Perkins Style Braille Keyboard），包含盲文的6個鍵、空白鍵、後退鍵和一個底線鍵，讓使用者能夠隨心「找資料、做筆記」。

各式盲人行動閱讀器

事實上，「盲人的行動閱讀器」概念，不僅有Blitab投入研發，早先歐盟也投資由Pera Technology公司研發的Anagraph產品──一款以「蠟」為螢幕的點字裝置，它的核心技術是「熱水力微驅動（Thermo-hydraulic micro-actuation）」，當軟體解讀文字後，會利用電阻熱讓蠟片由液相轉為固相，藉由膨脹的特性造成凹凸的表面，藉此呈現6,000個不同的點字組合。可惜Anagraph尚未開發出符合市場的原型機，就已將150萬歐元的資金用盡，目前發展暫時停擺。

然而Blitab產品在市場上最大的威脅，其實是來自於行動裝置的巨獸──蘋果。早先 iPhone、iPad 產品已經具備VoiceOver，一款方便視障者操作的語音系統，它是以手勢為基礎的螢幕報讀器，只要點擊主畫面鍵，無論是App或來電顯示、電力狀況，都能由聲音傳達，並且協助使用者操控，還能隨用戶喜好調整朗讀速度與音調。

除了語音功能，蘋果還和盲人導航系統BlindSquare結合，因此無論是iPhone或iPad，都能藉由語音提醒使用者周邊環境的狀況，並給予方向指示。比如，前面有走道、左邊有廁所等資訊。

今年度，蘋果的VoiceOver軟體還獲得美國盲人基金會（American Foundation for the Blind，AFB）頒發海倫凱勒獎（Helen Keller Achievement Award Recipients），成為全球首家獲得此殊榮的科技公司。

蘋果的成功，自然帶給Blitab不小的壓力，但Blitab的優勢是藉由觸覺傳達而非聲音，這能夠提供使用者更多的隱私，以及便利的輸入和輸出功能，因此產品待突破的就是價格以及市場接受度。

而今Blitab在國際間已榮獲11個創新獎項，而他們對於將「科技」引領「社會創新」的熱情，亦引起不少機構的關注，包含維也納商務署（Vienna Business Agency）率先資助，而英國皇家國家盲人協會（Royal National Institute for the Blind，RNIB）和 Barclays 銀行也表示高度興趣。

Blitab公司計劃在2016年9月發表產品，現正努力籌集資金，並在34個國家招募受試者及收集使用經驗。至今受測者的回饋包含：「太棒了！這項發明能夠讓更多盲人學習。」「這裝置大為幫助我兒子，謝謝你們！」諸如此類的好評不斷，看來，科技還真能改變社會，而Blitab團隊的熱情和決心，的確讓世界不一樣了呢！

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勞動部再喊話：大學快分清楚兼任助理屬性

2015-09-15 17:02 自由時報〔記者黃邦平／台北報導〕

大專陸續開學，勞動部提醒各校，儘速分清楚兼任助理是「學習」型或「勞動」型，建議各校邀集學生、專家自設認定平台，凝聚共識，若認定不了，可提案給勞動部、教育部的跨部會平台進一步討論。

勞動部已於網站首頁設置「兼任助理權益專區」，關於兼任助理之相關重大訊息，包括勞動契約參考範本及問答集等，各學校皆可直接於專區中下載瀏覽。

勞動部強調，針對各學校反映，萬一確定為「勞動型兼任助理」怕會多出若干負擔，也一一解釋：

◎全民健康保險費用：學生兼任助理每週工作12小時以下、且不需每天到工，「應」以原投保資格繼續投保。此外，短期工作未逾3個月，「得」以原投保資格繼續投保；學校不需負責加保。

◎勞工保險費用：

（1）科技部計畫之兼任研究助理，學校可於申請計畫時，提出勞健保等經費需求，修正前已核定之104學年研究計畫申請追加勞健保差額。政府各機關委託研討活動或研究計畫，可編列僱用學生相關勞健保及勞退費用。

（2）校內短期、一次性工作僱用學生，學校得按工作日數投保勞保，並依實際加保天數計算保費，無須負擔全月勞保費用。

（3）勞保局提供保險簡便申報方式，可電02-23961266轉分機4001。

◎身心障礙者進用比率，勞動部擬令釋兼任助理參加勞保、月薪未達基本工資數二分之一，不計入《身心障礙者權益保障法》第38條規定員工總人數及進用身心障礙者人數，但學校應先徵詢校內身心障礙學生從事兼任助理的意願，並優先進用。

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身障便便貼：櫃買支持數位學習&欠缺無障礙設施

櫃買支持數位學習 助視障者悅讀

2015年08月28日 04:10 工商時報 記者高碩圻／台北報導

櫃買中心昨（26）日表示，已經捐助國立臺灣圖書館加速無障礙數位資源充實計畫，藉由圖書專業自動掃描機器人以支持視障者數位學習，協助跨越閱讀障礙，加速取閱書藉的便利性及可及性。櫃買中心也期盼社會各界能一起幫助視障者數位學習的閱讀權利，並持續善盡社會責任。

櫃買中心說，國內並沒有專門出版身心障礙資料的機構，受限出版市場機制，現有提供給身心障礙者閱讀的書籍往往僅限於特定主題類別，也不是最新出版，資訊缺乏及時性。

看到了這些問題，國立臺灣圖書館規畫加速無障礙數位資源充實計畫，藉由圖書專業自動掃描機器人，加速圖書館身心障礙數位化資源的充實、提高數位資源內容的正確性，並提升無障礙圖書資源服務的多樣性及品質。

櫃買中心表示，依據衛生福利部去年第4季統計，國人領有身心障礙手冊人數，已達114萬人，其中視覺障礙有5.7萬人、聽覺機能障礙有12.3萬人、肢體障礙有37.5萬人；另，依照教育部「特殊教育通報網」3月20日統計，在學的學習障礙學生人數為3.25萬人。對無法閱讀常規著作的身心障礙者而言，除視力不便及身體障礙限制他們參與勞力競爭的條件外，無法與一般人享受同樣的受教權與資訊閱讀權益，更成為他們難以克服的問題，其中又以視障者在閱讀資源的取得部分，更為困難。

里約殘奧大麻煩 欠缺無障礙設施

法新社 巴西里約熱內盧27日電

1年後將登場的 巴西里約殘障奧運準備工作進行順利，只差路面上嚴重的窟窿：缺乏無障礙設施。

2016里約殘奧籌備委員會發言人安德拉達（Mario Andrada）今天告訴法新社，要讓數千名殘障奧運選手 與觀眾在里約熱內盧暢行無阻，是「一件浩大工程」。

越來越受矚目的殘障奧運從2016年9月7日展開，為 期11天，將有來自178個國家、4350名運動員參與。里 約在殘奧之前也將主辦夏季奧運。

里約許多人行道都相當殘破，頂多只能讓1張輪椅 勉強通行，更或根本沒有坡道，意謂殘障人士若沒人協 助，無法穿越街口。 進出大眾交通的設施一直都相當匱乏，可快速載運 殘奧選手與比賽隊伍成員的那類大眾交通措施，里約仍然缺乏。

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身障生築夢 雕出生命痕跡

2015年06月30日 04:10 中國時報 許素惠／雲林報導

「書看不懂，就用寫，字寫不好，就用畫。」父親的理解與鼓舞，讓重度閱讀障礙的陳贊宏刻畫出信心；林桂君聽障，但天生巧手能讓枯木生花、乾枝灌靈，到處拜師學藝，雕刻出生命痕跡。畢業前校方替兩人開展圓夢。

陳贊宏與林桂君入選雲林科技大學身心障學生圓夢計畫，兩人嘔心瀝血的作品在該校圖書館展出，質樸完美的創作，展現堅毅的行動力，也弭平身體上的缺陷，見證了生命的廣度及深度。

陳贊宏有嚴重的閱讀障礙，在學習過程中飽受挫折，卻對傳統宗教圖騰著迷，從小跟著家人進出廟宇或參與廟慶活動時，神輿上的圖騰，總能令他看得出神，宗教符碼塗鴉，成為他抒壓的良藥。

爸爸為了他，跟著學習神的圖像，他猶記第1次成功且完整地將神轎圖騰畫出來時，父親對他：「書看不懂，就用寫；字寫的不好，就用畫的。你看！你畫的神轎圖騰比老爸畫的更傳神、更威猛。」

父親的陪伴、理解與鼓勵，讓他在心中默默許下，有一天要創造出屬於「陳家班」專屬的神轎圖騰。

上天賦予聽障的林桂君更敏銳觀察力，個性陽光的她，每每能細膩洞悉生活的獨特和藝術之美，同時以天生的巧手，將枯木生花，乾枝灌靈，去年榮獲加全國身心障礙技能競賽木雕第2名。

求好心切的她想精益求精，更上層樓，課暇之餘到南華大學修課，還尋訪鄉間藝師學習，無聲的世界，讓她可以心無旁鶩地將所見刻畫出來，達到「心藝合一」境界。

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身障便便貼：四肢癱瘓&外籍殘障者搭高鐵

他四肢癱瘓 考取3張證照謀生

2015年2月22日 14:38 今日大話新聞 新聞來源：新北市政府

　今年28歲的阿坤，大一時與朋友酒後外出，因大雨視線不良，撞擊安全島而翻車，導致頸椎第3到7節完全損傷，屬高部位損傷，四肢完全癱瘓、大小便失禁、生活無法自理、手部功能完全喪失。剛受傷時爸爸對阿坤的受傷很不諒解，但隨著阿坤漸漸康復，也有一技之長可以謀生，目前情況已改善很多。

　阿坤傷後除積極學習生活重建課程、體能訓練、生活自理、社會適應訓練、心理諮商及自立生活等，也接受新北市勞工局委託桃園脊髓損傷潛能發展中心，辦理的身心障礙者居家就業服務。

　就服員唐昀均透過晤談，瞭解阿坤的就業意願及動機，並協助阿坤參加職業訓練「網頁設計班」，並成功考取網頁設計、Photoshop CS3、Dreamweaver CS4 Web Design等3張證照，在美工設計方面奠定了基礎。

　目前阿坤透過身心障礙居家就業服務員的協助下，除安排專業的美工老師給予個別指導，更由於阿坤不斷努力操作練習，終於成功應徵上資訊公司的工作。開始工作的阿坤，想在公司與家裡各放一組口控滑鼠，以利練習，看得出他對工作那股熱切與認真的態度。

　勞工局表示，每年全國因車禍、職災等導致脊髓損傷者約有1200人，身心障礙者居家就業服務，是針對中、重度以上的損傷者，透過生活重建及職業重建等措施，協助尋找企業提供全職或兼職在家工作機會。去年勞工局總計開發30家廠商，提供電腦繪圖、網路美工及電話行銷等工作機會，並服務9名身心障礙者，其中5名已順利就業或順業。

外籍殘障者搭高鐵不能買愛心票傷自尊？

2015年02月21日19:33 蘋果日報 （生活中心／台北報導）

讀者陳小姐向《蘋果》投訴，今天和外籍丈夫要從高鐵台中站搭車到北部跟親友拜年，她先生是身障人士，購票時出示其外籍人士的殘障手冊，高鐵人員指外籍人士不適用高鐵優惠制度，她批評傷害外籍殘障人士自尊。台灣高鐵公司回應，依法愛心票適用對象，需持有我國社會福利主管機關核發的身心障礙手冊，本項優惠限國人使用。

陳小姐認為，高鐵做法是二度傷害外籍殘障人士，很丟台灣人的臉，「乾脆貼張外籍人士搭高鐵要雙倍價錢的公告。」

台灣高鐵公司回應，《身心障礙者權益保障法》第58條規定，「身心障礙者搭乘國內大眾運輸工具，憑身心障礙證明，應予半價優待」，適用對象是《身心障礙者搭乘國內公民營公共交通工具優待實施辦法》第3條，「經鑑定符合中央衛生主管機關所定等級並領有身心障礙（殘障）手冊之身心障礙者」。

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視障旅行 與劉蓓君一起感受風

2014/12/7 人間福報 作者：李祖翔

專題報導／記者李祖翔

你會用什麼方式欣賞沿途風景？如果失去雙眼呢？那時到哪裡玩又會有意義嗎？甫獲衛生福利部表揚的金鷹獎得主劉蓓君可以為這個問題作解答！她是一名愛旅行的視障者，今年三月更主籌了到日本騎協力車的「為EYE築夢，破繭追風」活動，她笑說：「各地的風，就有明顯的不同。」

擔心學習白費功夫

現職國立台灣圖書館視障資料中心點字校對員的劉蓓君，綽號阿貝，協助出版視障圖書資源超過二十年。

學生時代，劉蓓君一邊眼睛已經看不見，另一邊是弱視，讀書備感艱辛，國三時視力僅存○．一，她說：「坐到第一排還是看不見，我都蹲在黑板前抄課文。」高中視網膜剝離，動了手術視力更差，有幾次視線模糊，才開始驚慌，慌的是無法完成聯考，白費了十幾年的努力。

常常為此難過得一直哭的劉蓓君後來考上輔仁大學，回憶聯考那天，仍然記憶深刻：「那天下大雨，教室內開了燈，我看考卷更加吃力，因為頭要靠很近才看得到字，頭的影子卻擋住視線，幾乎看不到題目。」英文考得很差，國文只能用猜的，背科完全不行，能考上完全靠數學，因為只需動腦，不用看字。

相信自己不需悲觀

大學二年級，劉蓓君視力頻出狀況，沒法讀書了，只好辦理休學。從那時起，她才正式接觸「啟明」課程，在台灣盲人重建院學習點字。

點字不好學，並非所有視障者都學得會，但劉蓓君說，必須學，才能完成學業、拿到畢業證書。

在重建院學習，劉蓓君不覺得沮喪，反而說，那些年對她的人生態度有很大的啟發，例如還僅存的一點視力，讓她看見全盲的人竟然能跑來跑去、過得很快樂。那時她就相信自己不需要悲觀，甚至說自己從小視力差，相當於給了二十年的心理準備，不會像一些中途失明者思想那麼負面。

雖然劉蓓君有常人沒有的樂觀，卻禍不單行，二○○三年罹患癌症，放射線治療後，還有後遺症，太乾的食物吞嚥時必須配水，但這個打擊壓抑不了她想玩的念頭，竟以「病治好就能玩了」的態度，開始籌畫旅行。現在只要定期回診，就可以大玩特玩。

觸摸老師記憶舞步

二○○四年，她在部落格寫了一首詩：「你說／我想…／走遍五湖四洋／尋找傳說中的烏托邦／超越重重的圍牆／對桎梏宣告解放／往來四境八方／看盡世界寶藏（後略）」透露自己喜歡流浪的性格。二○○五年就出發，旅行到澎湖，記錄了許多動植物和石頭。由於得隨身準備水，她把自己比喻為魚，幽默的說，不需要「泡」在水裡，只是常常得要一點水來滋潤口腔──她還得過文建會第四屆文薈獎新詩組佳作。

二○○六年她像追星族一般，到小巨蛋聽演唱會，還參與了盲人舞蹈課程。她將過程寫得很逗趣，如：「盲人跳舞是什麼樣子？別問我，因為我也沒看過。」

課程中老師要她做出轉、跑、跳、滾、爬的動作，「老天！這可難倒我了，一向害羞在眾人面前表演的我，突然覺得手腳都不對位，失去控制！」聽到老師稱讚，她腦海浮現了盲人的疑慮：又不能模仿，怎麼知道別人跳得好不好？後來她琢磨出：「每學一個動作，要用全副精神去理解、想像，甚至摸著老師，感覺她的律動，再把順序一一記下，就能成功。」

吹風是最大的享受

視障朋友的生活和喜好跟一般人一樣，感受卻沒那麼平凡。去年八月日本視障者來台灣，劉蓓君所屬的「展翼合唱團暨視障天使協力車隊」協助接待，那時她就有個念頭：「我們能不能也去日本騎？」想到就做，十月開始規畫，今年三月正式成行，由義工帶領視障者啟程。

她說，吹風是最大的享受，很多感官都能利用，「各個地方的感覺都不一樣，有的海風特別黏，山風和溪邊的風也不同。」有次忽然覺得冷，忙問義工這是哪裡？義工笑說：「我們在樹下。」

出去玩有許多樂趣，最近她又分享隻身搭高鐵的歷程：「身為定向行動能力不優的女性視障者，實在沒勇氣千山我獨行（當背包客）。可是聽了視障朋友分享他的『壯舉』─那驛動的心就關不住了。」

勇敢說服自己出走

劉蓓君的自助之旅，是從台北搭高鐵到高雄找朋友，感受獨處陌生環境的心情。首先要突破的是「說服」自己勇敢地一個人搭車。「出走」對視障者來說，意念很強，一方面也想體驗高鐵的服務。她著手規畫旅程的樂趣，尤其是「處女航」的小嘗試。

聽著不斷報著車次、請乘客上車的廣播；行李箱的輪子在地上拖出嘎嘎的聲響；周遭嘈雜的對話以致一片忙碌的景象，都讓候車的她擔心被遺忘，心中自立自強的沙盤推演無數，幸而站務人員沒有失信，時間一到就來提醒她上車。有了這次搭車經驗，同學邀她作客，只要問明火車時間，幾乎不太猶豫就答允，未來她想自己搭飛機出國。

劉蓓君說，環境的障礙肯定會有，但從小到大，視力從有到無，發現環境是愈來愈友善了！為了感謝一路扶持的人，她想將金鷹獎的獎金捐出去。想了解更多視障生活的歷程和感想，可以在網路搜尋她的部落格：「阿貝十二月」。

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教育部推大專校院歡樂手語營 讓聽障生從溝通中學習與歡笑中成長

2014-07-18 17:49 大成報 記者黃俞珍/台北報導

教育部今（103）年於7月18日至7月26日假高苑科技大學辦理103年度大專校院聽障學生歡樂手語營，來自全國各地的聽障學生們匯聚一堂，共同交流學習。活動主要內容包括手語教學、專題演講、聽能律動、心聲組曲等豐富課程，搭配戶外手語實務，導覽解說輔以手語翻譯、文字解說，讓聽障學子完整吸收，以寓教於樂精神，引導聽障學子發揮潛能、展現無限創意，留下精采學習回憶！

本次營隊活動主軸為引領聽障學子深度探索港都在地風土民情，透過手語導覽解說輔以文字資料，近身體驗當地文化與產業特色，並安排實務操作讓聽障生提早體驗職場環境，經由「做中學」發覺自己的不足之處，以提早為未來規劃做準備；此外，藉由9天8夜的營隊活動相處，讓參與的學員們從中學習團體生活規範，並培養獨立生活與團隊合作的能力，擴展人際關係，建立同儕支持網絡，也藉此拓展其生活經驗與學習視野。

活動內容重點如下：

一、手語研習：設計基礎手語溝通課程，輔以豐富且實用的系列單元教學，引導聽障學子學習多元溝通語言。

二、手語實務：將手語研習課程搭配在地文化特色，安排多元且生活化的主題參訪活動，讓聽障生發揮「視覺」與「實作」的學習優勢。

三、聽能律動：延續教學單元，鼓勵聽障學子克服聽能限制，訓練體能與節奏感。

四、專題演講：結合時事與身障權益相關議題，邀聘專業講師授課，並邀請傑出聽障者現身說法，為聽障學子樹立學習指標。

五、心聲組曲：建立交流平臺，俾利聽障學子以手語、文字、照片或圖畫傳遞情誼拓展人際關係與學習視野。

六、成果展示：公開展示營隊教學成果，鼓勵聽障學子站上舞臺展現自信，促進社會大眾對聽障族群的認識與肯定，以提升聽障學子融入社會參與。

教育部表示，為激勵聽障學生不受聽力限制，促進其社會參與、校園學習及生活適應能力與表現，長期針對聽障學生溝通學習的特性，量身打造暑期夏令營學習活動，讓聽障學子們在暑假期間也能享有豐富、多元的學習機會，不僅讓溝通學習不間斷，還能透過團體生活，學習到團體規範、增加人際互動，並擁有一段值得珍藏的豐富學習經驗與回憶！

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3身心障礙兒 歡喜助弱勢

2014年06月26日 04:10 中時電子報 郭逸／新北報導

「縱使粗茶淡飯且家徒四壁，平安生活就是最大的快樂。」44歲李先生先後生下3個患有不同身心障礙疾病的孩子，但小孩不因環境困厄自艾自憐，除捐出獎學金，甚至連頭髮都捐給癌末患者，希望幫助更多弱勢民眾。

李先生育有3名子女，13歲的大兒子小仁（化名）患有妥瑞氏症及幽閉恐懼症，12歲的2女兒小蓁則是中度聲音及語言障礙，10歲的小兒子小倫（化名）是個自閉兒，「巧合得令人心酸。」父親李先生略微沮喪地說，或許是「共業」，上天才要給他如此折磨。

然而，李先生發現，3個孩子的學習力不及一般人，與同儕相處更是困難重重，卻能樂觀看待磨難，時時刻刻想著幫助他人，孩子們善良且開朗的性格，讓他備感窩心。

李先生說，小蓁小學4年級時，看見一份捐贈癌症患者頭髮的廣告，她二話不說剪下及腰長髮，並拉著他的臂膀直嚷著：「我有頭髮，我要給他們。」他忍不住掉下眼淚。

李先生笑說，小蓁上周領取獎學金，唱名時他坐在台下拍照、鼓掌，沒想到女兒當場說：「我要捐給其他小朋友。」他看見小蓁當場把紅包繳回，摸摸孩子的頭給予鼓勵。

李先生認為，孩子先天殘缺，但後天的努力有目共睹，他已從最初得知孩子患病的絕望深淵逐漸爬起，「只要孩子們健康、平安長大，一家人和樂融融，他就心滿意足了。」


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失明、腦麻、半顆心 正修三畢業生學習成典範

2014-06-11 18:41 自由時報〔記者黃旭磊／高雄報導〕

失明畢業生考取按摩執照、腦麻生泳冠全國、心臟開刀剩半顆跳舞娛眾，三名大學畢業生獲頒學習楷模獎。

高雄市正修科技大學今天（11日）於畢業典禮前頒發學習楷模獎，二技企管系周佳錡因視網膜病變導致失明，考取按摩乙級及芳療師執照；休閒運動與管理系林冠志腦性麻痺，取得99年全國身障運動會肢障男子組50公尺自由式冠軍；而企管系林濃濃，心臟右心室纖維化切除，持續舞蹈並遠赴柬埔寨擔任醫療義工，三人獲獎將典範留給學弟妹。

周佳錡表示，國三被診斷出罹患「視網膜病變」，持續惡化到失明，而求學路也多坎坷，二專畢業好不容易考上科大，由於視力退化，搭公車常搭錯，花很多時間適應校園動線及教室位置，克服障礙後，今年順利畢業，希望幫助視障者自立，以自身故事激勵身障朋友。

林冠志說，早產造成腦部缺氧，惡化成腦性麻痺後傷到運動神經，8歲前用爬的，學走路還是搖搖晃晃，常被同學取笑，自己也覺得姿勢難看，一度因自卑封閉心靈，國中接觸游泳，平常人花一星期能游，他要花半年，持續努力終於奪冠，也為媽媽爭一口氣。

林濃濃表示，16歲那年突然昏倒在舞蹈比賽舞台，張開眼睛已躺在加護病房，醫生判定罹患「心臟右心室纖維化」，存活機率只有10%，一旁護士告訴她，寫心裡想對家人說的話，留給家人作紀念，開刀後可能沒機會，「當時眼淚不聽使喚流下來」。

林濃濃說，基於對舞蹈熱愛，手術成功復健後一個月，重新站上舞台，儘管2012年因表演膝蓋受傷，去年遭逢父喪，仍堅忍從人生谷底不斷往上爬，沒有被命運打倒。

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自閉症統合玩具 從樂趣中學習

2014-06-10 16:28 自由時報〔記者林孟婷／台南報導〕

實習過程中，發現自閉症統合玩具的新創意！台南應用科技大學商品設計系學生，在實習過程中發現市面上沒有特別針對自閉症孩子設計操作的玩具，於是運用本身所學設計出兼具教具與玩具的統合作品，讓自閉症孩童在遊戲中也能快樂學習。

由黃慈惠、林嘉貞、李孟高等學生所組成的設計團隊，所設計出的「JUDY BOAT」自閉症統合玩具，具有兩項設計重點。

黃慈惠說，自閉症孩童通常具有前庭平衡異常的問題，故藉由搖椅輕微搖晃及內部齒輪的旋轉方式，讓孩子感覺到舒服感。

此外，多數自閉症孩童有觸覺防禦，於是利用不同材質的差異以刺激降低孩子的觸覺敏感，林嘉貞說，孩子可以將球放入搖椅內所設計的軌道進行運轉，不僅具有玩具樂趣，也可以達到手眼協調的目的。

黃慈惠表示，之前因為同學到教育界實習，有機會接觸到特殊孩子，發現市面上沒有專為自閉症孩童所設計的教具與玩具。

3位學生收集許多自閉症相關醫學資料、請教專家學者，針對自閉症孩子的特質開發一套「寓教於樂」的設計作品，並拿下今年新一代設計獎產品設計類的銅獎佳績。

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身障便便貼：身障挑戰極限運動&教馬術助腦麻患

身障挑戰極限運動 周凡倒看人生

【聯合報╱記者林縉明╱即時報導】2014.05.12 03:30 pm

「換個角度想，人生或許會不一樣! 」不良於行的周凡，克服身體障礙，勇於挑戰人生，體驗飛行傘、攀岩、高空彈跳等極限運動，用正面的力量看待社會。周凡今天獲邀到宜蘭壯圍鄉大福國小舉行生命教育講座，以「倒著看人生」為主題，用自身的案例勉勵學童勇於學習。

周凡表示，人生不可能十全十美，遇到困難或挫折，只要換個角度思考，並全心全意地投入，就能發揮潛能做得到；就像從事極限運動或許對身障者遙不可及，他都勇於嘗試各項活動，先以三輪車環島，還陸續挑戰飛行傘、獨木舟、潛水等運動，今年還立定目標要挑戰鐵人三項，實踐人生的夢想。

周凡多年前為了推廣生命教育，展開全國偏鄉巡迴講座，但他發現學校生命教育太制式化，在五年前創立「倒著看人生─生命教育網站」，透過動畫傳達理念，搭配簡短的文字敘述，讓學童對生命能夠有所啟發，勇敢追逐自己的人生。瀏覽人數至今超過5000萬人次，廣受學生、家長好評。

教馬術助腦麻患 德女甘願領薄薪

【聯合報╱記者呂筱蟬／中壢報導】2014.05.12 02:38 am

德籍林嫵恬因熱愛中華文化，30年前飛來台灣學習，後來在此落地生根，因愛女是腦性麻痺患者，為此她鑽研馬術治療並推廣，每天不辭辛勞從淡水住家往返中壢上下班，希望更多與她女兒有相同狀況的人，可藉由馬術治療獲得改善。

林嫵恬目前是中壢啟智技藝訓練中心馬術治療中心總監，她說，小時候在德國就很愛騎馬，在偶然機緣下得知馬術對腦麻患者有不錯的復健療效，為了愛女她從馬匹照顧、飼養及馬場清理開始學起，後來也飛回德國學習專業的馬術治療，成為台灣少數的治療性騎乘教練。

「我看到台灣有發展的可能性」，日前通過「世界盃馬術錦標賽」初賽的腦麻選手孫育仁，指導教練就是林嫵恬。她說，微薄的薪水雖然只能支付淡水、中壢每天往返的油錢，但看見台灣每年至少有3500人次接受馬術治療，看見女兒及其他腦麻、自閉或多障兒能透過馬匹改善身體狀況，「做對的事，一點都不覺得累」。

因馬術治療屬於高人力、高成本的活動，林嫵恬表示，馬術治療中心還有一群人默默付出，推廣身心障礙者馬術運動，盼獲得外界經費贊助支持，幫助更多有需要的人。


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剩眼能動的生命故事 網友：好感動

2014年05月09日 蘋果日報（動新聞╱台北報導）

今年40歲的蔡沛倫是一位ALS（肌萎縮性肌髓側索硬化症）患者，也就是俗稱漸凍人。8年前發病後，漸漸失去身體的控制能力，3年前全身上下只剩下眼球能 轉動，蔡沛倫說：「人總在失去之後才想到擁有的好。」發病前，如夢似幻，發病後，掉入地獄，還好，還有眼睛能動，這唯一的眨動，扭轉他全新人生。

眼睛的眨動對許多人來說，再平常不過，但對蔡沛倫來說，這唯一的眨動，讓他真實感受不一樣的生「活」，他說：「我確實的活著，只是活的方式不一樣。」

蔡沛倫說，每天起床後，他的外傭瓦蒂會幫他梳洗，然後回到床上做運動，全身關節，都要動一動，才不會僵硬、變形。還要拍背，讓肺部裡的痰可以順利抽出。完成每日例行工作後，瓦蒂會用移位機將他移到輪椅上，使用輔具固定身體與頭的位置、定位唯一能動的眼球後，他就可以利用眼球控制滑鼠系統來操電腦，「眼控滑鼠系統能像正常人一樣使用電腦，只不過速度比較慢一點。」

每天上網兩小時，是他最開心的時候；最常上網看新聞時事，以及上臉書，因為可以跟以前的同事和同學聊天打屁，或是分享臉書上各種有趣的資訊。發病前就喜歡拍照的他說，最近他在臉書上看到很多人分享的一則故事，內容是「老婆存18萬九千元給老公買相機」，他覺得太有趣了，還一直問：「這種老婆哪裡找？」

笑稱自己是個不會動的宅男，蔡沛倫上臉書也愛玩臉書遊戲criminal case打發時間，或是打打明星三缺一線上遊戲，或逛逛網路上自己發病前常去拍的車展車模照片。

蔡沛倫說：「人總在失去之後才想到擁有的好。」透過眼控系統與臉書，讓他得到些微救贖。只要眼睛還能動，「就算是虛擬的網路世界，卻是讓我真實活著的人生。希望你能成為我臉書的好友；豐富我的生命，感受我的人生。」

蔡沛倫的生命故事感動不少網友，不少人分享或在新聞底下留言表示「活出自己更是值得我們學習」、「該好好珍惜現在所擁有的」、「感謝你讓我尊重所有事物與生命」、「謝謝你讓我看見生命更重要的價值」，更多網友則是想要對蔡沛倫說「加油！」

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身障便便貼：企業及社團捐復康巴士&學童從遊戲中學習保護牙齒

企業及社團捐復康巴士 助身障朋友就醫

中廣 李明朝 2014年04月04日 10:54

為了讓身障朋友能夠安心又放心的外出就醫，「國際扶輪3500地區」、群鐙企業有限公司廖基文董事長、六方精機股份有限公司林正盛董事長，各捐贈給桃園縣政府復康巴士1輛，由縣長吳志揚代表接受；桃園縣政府希望今年度至少募得10輛，讓復康巴士車輛達到92輛，以照顧及幫助身障朋友。

對於又募得3輛復康巴士，桃園縣社會局陳仲良局長表示，非常感謝企業及社團捐贈復康巴士，每部車每年可以提供服務2,400趟次，相信增加這三輛車加入，可以幫助更多的身障朋友。

陳仲良局長進一步指出，目前登記使用復康巴士有6、7千位民眾，更多的復康巴士加入，將可以有效解決車輛不足的情形。
由於需求增，桃園縣政府希望今年度至少募得10輛，讓復康巴士車輛數量達到92輛，並呼籲更多民間團體能繼續響應捐贈復康巴士來做公益。

寓教於樂 學童從遊戲中學習保護牙齒

健康醫療網 2014-04-04 11:39 記者潘以慈報導

根據衛生署2006年的全國性調查發現，12歲兒童齲齒指數為2.58顆，未達到WHO的標準12歲兒童齲齒指數需小於2顆的標準，為了能讓學童更了解口腔健康問題，台南市政府衛生局與牙醫師公會合作，舉辦2014學童口腔衛教育樂營，可望能幫助更多學童養成良好的口腔衛生習慣。

口衛營將透過闖關遊戲的方式，包括潔牙小達人、潔牙觀摩、以牙還牙繪繪看等一系列的活動，藉由讓學童穿上醫師袍，體驗牙醫師檢查的過程，了解學童的口腔問題，且也特別增設特殊需求者口腔照護諮詢站，提供給身心障礙孩童，讓他們懂得如何正確清潔口腔問題。

根據國民健康署於2004年調查發現，全年齡層身心障礙者齲齒指數為9.94顆，恆齒齲齒率更高達91.96%；因此，從2012年6月起，就開始補助未滿12歲身心障礙者，實施每三個月口腔塗氟一次的服務，讓這些孩子能從裡到外，真正能達到降低齲齒率的機會。

透過育樂主題區、遊戲體案等，還增設相關民眾口腔服務區，利用口腔知識等融入遊戲，寓教於樂，讓平常潔牙習慣變成一種樂趣，也能進一步達到宣導口腔保健知識的效用。

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腦麻兒成特教師 教育部也說讚

【聯合報╱記者張進安／枋寮報導】2014.03.31 03:51 am

屏東縣枋寮高中國中部特教老師謝昇霖，患有輕度腦性麻痺，小時候常被同學排擠，甚至連走在路上都會被丟石頭。但他化阻力為助力，更加努力讀書，考上了高師大特殊教育系，畢業後當了特教老師，更曾獲教育部頒發年度優良特殊教育人員，上演感人的「逆轉人生」。

屏東縣枋寮高中國中部特教老師謝昇霖，特教系畢業後到枋寮高中任職，迄今已13年。

因特教生理解慢，他特別運用自己的繪畫天分，以繪圖方式融入教學，讓學生更容易學習。此外，他也會利用每天早自習時間，到普通班做生命教育及特教宣導，以自身經歷，鼓勵學生永不放棄。

「我一點都不聰明，只是比別人付出更多努力！」帶著招牌憨笑，謝昇霖說，自己個性好強，從小就不認輸，甚至曾為了訓練平衡感，跑到附近漁塭練習，「不走好就掉進漁塭裡！」頂著破釜沉舟的決心，讓他將天生的殘缺及嘲諷，化為自我督促的最大動力，也讓他順利完成學業成為人師。

謝昇霖不諱言，自己從事特教工作，難免會有家長「以貌取人」，不喜歡他來教自己的孩子，但他勤做家庭訪問，用最大誠意及自深經歷，消除家長們的疑慮。

他認為，特教生不能自我孤立，反而更要與大家互動，將來才能在社會生存，要有「即使被欺負，也要當成一種學習」的決心。

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學習障礙兒 因棒球轉性變好了

【聯合報╱記者梁雅雯／高雄報導】2014.03.07 04:43 am

小明的父親為讓就讀小五的他有適合的學習環境，四處打聽，讓他從新竹搬到高雄住。也讓原本老師及家長眼中有情緒問題、學習障礙的問題孩子，因棒球隊而轉性，成為師長口中的好孩子。

小明說，父母離異後，他和爸爸住在工地旁的工寮，爸爸每天都在工寮工作，有時候幾天回家一次，他常常一個人在家，沒有人可以講話，更因無人照料三餐不繼，餓的時候都自己打開冰箱找東西吃。

小明說，學校作業遇到不會的地方，問爸爸發現爸爸也不會，沒有人可以問，讓他無法完成功課，但沒人關心他為什麼沒寫功課，老師也只是不斷責怪他。後來他索性不寫作業，甚至不去上學。

去年轉學到金潭後，因為住在學校，多了許多好朋友，讓小明覺得不寂寞了。有功課不會的問題，可以問老師，老師也會盯著他的學習進度，讓他可以跟別人一樣寫完作業，學習也不再落後，也擺脫情緒障礙。

校長許忠信說，小明的父親久久來看他一次，父親回去後，他問小明：「爸爸有跟你說什麼，有帶什麼給你嗎？」小明告訴校長，爸爸要他「好好聽老師的話」，帶了兩顆家鄉的芒果送他，就趕著回去工作了。

「希望以後能成為職棒選手，有穩定的收入照顧爸爸！」小明說，因為自己較晚加入棒球隊，上場比賽機會不多。他的偶像是鈴木一朗，打擊一流，希望自己能跟偶像一樣厲害。

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靜宜報讀軟體 助視障者用電腦

中央社 2014年02月04日 11:14 記者陳淑芬台中4日電

大學NUMBER1專題

電腦是生活工作必要工具，但對視障者學習來說卻有困難，靜宜大學研發會播報出鍵盤及網頁使用狀況正體中文版軟體，以聲音協助辨識操作。

現代人使用電腦遍及工作、生活及娛樂，不管是瀏覽網頁、操作軟體、編輯文件等都稀鬆平常，但對視障者而言，卻難於登天，造成部分視障人士在就業及搜尋訊息的困難。

澳洲的全盲者Michael Curran（柯蘭）為協助視障者利用電腦、電腦網頁資訊，早期推展報讀軟體，靜宜大學資訊傳播工程學系教授暨主任秘書蔡英德研發團隊，在國科會經費支持，再持續研發NVDA（Non-Visual Desktop Access）螢幕報讀軟體正體中文版，為國內報讀軟體的中文輸入支援開創新局。

蔡英德表示，根據內政部統計，台灣有80%視障者為後天因素造成，且大多還有聽力，利用語音提示協助操作數位裝置的需求因應而起，電腦使用者邊打鍵盤，NVDA軟體會同時播報出操作狀況。

NVDA軟體會播報出鍵盤操作狀況，作輸入法轉換時，會播報出「英數」、「新注音」等變換狀況；「離開表格」、「專區連接」軟體也會播報瀏覽網頁狀況；「編輯字型群組」、「縮小字型」做文字編輯時，軟體也會播報出所選取的功能，讓視障者辨識使用。

靜宜大學英文研究所二年級視障生謝嘉豪表示，一般軟體沒有層級的概念，NVDA有層級連結的播報，讓瀏覽網頁較順利；在文書處理時，對輸入文字也會報讀出來；所設計的鍵盤快速鍵，也可讓使用者精準找到想使用的功能。

台灣數位有聲書推展協會理事長詹秀惠指出，其他軟體在word的使用不方便，視障人士大多使用記事本功能，NVDA都支援得相當好，會按照按鍵輸入狀況作播報，上網最為方便。

靜宜大學諮商輔導中心資源教室輔導老師葉淑文說，NVDA具高度的更新效率，可讓視障生獨力完成網路選課、線上自學、資料搜尋、報告撰寫，縮短因視覺限制造成的學習落差。

靜宜大學資訊傳播工程學系研發團隊指出，NVDA具有可攜式，免安裝，能支援多數的Windows應用軟體等特色，經結合工研院資料驅動UTTS提供更佳的中英文語音品質，支援新注音、倉頡、新倉頡等輸入法。

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特教生共游 胡哲：活出最大潛能

【聯合報╱記者陳瑄喻／台北報導】2013.12.17 03:52 am

天生沒有四肢的澳洲生命鬥士力克‧胡哲（Nick Vujicic），應台北市立和平高中之邀，與20名台北市特教生在大安運動中心共游，希望鼓勵年輕學子，活出永不放棄的積極精神。

力克．胡哲一進場就受到熱烈歡迎，他並用身體將海灘球踢給學生，並仰泳了一小段，全場學生皆不斷歡呼鼓掌。

力克‧胡哲出生時罹患海豹肢症，天生沒有四肢，但他樂觀地個性，不服輸的精神，讓他嘗試一般人不敢做的事，也激勵許多跟他一樣身心障礙的人。

力克．胡哲率先與特教生合照並勉勵他們，他說，他們都是永不放棄、活出最大潛能的榜樣，大部分的人都害怕失敗，憂於別人的看法、怯於嘗試，其實只要展現勇氣，挑戰任何難題，就是最令人佩服的精神。

力克．胡哲去年與妻子宮原佳苗結婚，並今年升格為父親。力克．胡哲表示，現在是他最快樂的時光，現在他已經無法抱起自己的兒子，但他希望自己成為一個會讓兒子想主動擁抱的父親。

和平高中的高一學生盧漢克出生時，因缺氧造成腦性麻痺，為了與偶像一起游泳，練習了近一個月，盧漢克表示，力克用積極正面的態度，去面對困難和挑戰，他要學習這種精神，過一個有意義的人生。

此外，罹患橫貫性脊髓炎、下半身萎縮的大安國小學生施宥丞表示，看到力克．胡哲本人覺得很興奮，他沒有四肢還能游泳很厲害，自己要向他學習。

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